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班级管理培训讲稿

龙市镇三星小学李娟

一、班主任工作的重要性

班级是学校进行教育教学活动的基本单位，班主任是班集体的组织者和指

导者，集学生的学习、生活等管理于一体，学校工作的高质量首先来自于班级

工作的高质量。因而班主任的工作成效至关重要。

二、班主任在班级管理中必须处理好三个关系

1、管与放的关系

班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生，实际工作中，班主任要

管的方面很多，小到学生的坐立行走，穿着打扮，大到学生的思想动态、前途

命运，以及班级的建设与发展。我们许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟

班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色，这种管理

体系弊大于利，班主任辛苦、疲惫不说，还容易造成学生依赖性强，独立性差，

缺乏自我教育与自我管理能力。

陶行知先生说“教是为了不教”，魏书生认为“管是为了不管”，真的很有

道理。我们做班主任都知道，刚刚接手一个班级，第一个星期、甚至第一个月

是很辛苦很关键的，我们得勤下班，得面面俱到。从几点钟到校，上哪些课、

课间应注意些什么、课堂上要注意什么、自习课做什么、几点放学、包括回家

该如何做，各个方面都得管，班会要有针对性的时常开，要在较短的时间里端

正好学生的思想，纠正学生的认识偏差，，过了第一个阶段，学生养成了一定

的习惯，我们就可以适当地放手，很多事情交给学生自己去处理了。在班级的

管理中就要做到管放结合，这样班主任也可以轻松一点，学生各方面的能力也

能得到提高。

2、严与宽的关系

在教育过程中，班主任必须对学生严格管理，严格要求。但“严”不是严

厉、严酷。管理过严，容易造成学生个性压抑、自卑感重、自制力差、胆小怕

事，甚至会造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化。这既不利于学生身心的

健康发展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握严格管

理的尺度、要做到严中有宽。

严格管理班级，我认为应从以下方面做起。一是要引导学生制定合理的规章制

度，做到纪律严明，“以法治班”。二是要公平公正，不要感情用事。对违纪

违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。

记得有一次我们班的邹某同学很委屈地来找我，说班长臧某某把他的书都扔到

地上，而且还拿苹果砸他。这件事如果仅凭自我感觉，那肯定认为是邹某不好，

臧某某才会那样对他。这样处理肯定会让邹某同学很失望，甚至会失去它对我

的信任，以后有事再也不会来找我了。我了解了情况后，确实是臧某某听信别

人误会了邹磊，我狠狠地批评了她，并要求向邹某同学道歉。三是要注重“首

因效应”，要认真对待、正确处理“第一次”之类的事情。四是要持之以恒，

避免犯“冷热病”，时紧时松。同时要狠抓养成教育，使学生养成良好的行为

习惯。严还必须与宽有效地结合起来，灵活处理。班主任要私下做好被处罚学

生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。同时，对学生违纪处罚的方

式要多样化，要寓教育于处罚之中。魏书生先生对学生犯错误的处罚是：唱一

首歌，做一件好事，写一份关于错误的说明，他把处罚变为生