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统编义务教育教科书语文八年级上册第五单元单元作业设计

章节名称：统编义务教育教科书语文八年级上册第五单元

作业类型：单元作业

“阅读新闻和说明性文章，能把握文

章的基本观点，获取主要信息。”“阅

读新闻报道、说明性文字以及非连续

性文本，能区分事实与观点；能提取、

归纳、概括主要信息，把握信息之间

的联系，得出有意义的结论。”“多

课标

角度观察生活，发现生活的丰富多彩，

摘录

能抓住事物的特征，为写作奠定基

目标

础。”“复述转述，完整准确、突出

确立

要点。”“每学年阅读两三部名著，

依据

探索个性化的阅读方法，分享阅读感

受，开展专题探究，建构阅读整本书

的经验。”

八年级上册第五单元是说明文单元，

单元人文主题为“文明印记”，是学生初

教材中阶段第一次正式接触说明文，选编

分析的四篇课文均为事物说明文，既有科

学性事物说明文《中国石拱桥》，也

有文艺性事物说明文《苏州园林》、

《蝉》和《梦回繁华》，类型较为丰

富，特点各有不同，主要介绍中国建

筑、古典园林、动物的生命历程、艺

术画作。这些事物说明文主要通过巧

妙的组织结构、综合运用说明顺序、

合理使用说明方法、准确生动地使用

字词等，突出说明对象的特征，字里

行间闪烁着智慧的光芒，教学时应引

导学生体会作者传递的文明印记之

美，思考如何使自己成为古老文明的

传承者。

一、归纳、概括作者是怎样运用合理的说明

顺序安排文章结构、使用恰当的方法组织材料和

说明语言的。

二、比读四篇课文，分析科学性事物说明文

学习和文艺性事物说明文在语言表达上的异同点。

目标三、探究不同类型事物说明文的共性与个性

特征及阅读策略，完成一篇说明性文章。

四、进行方法归纳和迁移，查找阅读相关资

料丰富阅读策略，读懂不同类型的事物说明文，

五、在学习中感受前人创造的智慧以及大自

然的奥秘，感知学者、科学家具备的广博知识