第17课 屈原 课件(共30张PPT).pptxVIP

统编版语文九年级下

第十七课屈原

目录新课导入学习目标作者简介写作背景文体知识字词积累整体感知内容精讲结构梳理主题归纳写作特点拓展迁移课后作业

新课导入1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（《离骚》）2.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。（《渔父》）3.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（《离骚》）

学习目标重点：1、能够在朗读中把握人物情感及人物的性格。2、学习屈原深切的爱国爱民思想和英勇无畏的斗争精神。难点：能够赏析文中运用的修辞手法、象征手法，体会其表达效果。

作者简介郭沫若：（1892～1978）作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。抗日战争时期，创作了《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等历史剧。解放后，发表了蔡文姬等戏剧，著有《奴隶制时代》等书，他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。

写作背景《屈原》写于1942年1月,正是抗日战争的相持阶段,半壁河山沦于敌手,国民党政府消极抗日、积极反共,悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺,创作了历史剧《屈原》,以批判国民党反动派的黑暗统治,展示了现实世界光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的尖锐斗争,起到了“借古讽今,古为今用”的作用。

文体知识剧本指的是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。剧本主要由台词和舞台提示组成，舞台提示一般指出人物说话时的语气、说话时的动作，或人物上下场、指出场景或其他效果变换等。剧本的结构：一般可分为“开端、发展、转折、高潮、结局”。当然根据编剧技巧的不同，结构还会变化。

文体知识剧本的分类：①按照应用范围，可分为：话剧剧本、电影剧本、电视剧剧本等。②按剧本题材，又可分为:喜剧、悲剧、历史剧、家庭伦理剧、惊悚剧等等。

字词积累国殇（）诡谲（）睥睨（）污秽（）瘦削（）罪孽（）脚镣（）咆哮（）眩目（）虐待（）驰骋（）徘徊（）鞺鞺鞳鞳（）shāngjuépìnìhuìxuēnièliàoxiàoxuànnüèchípáitāngtà

字词积累拖泥带水：小题大做：睥睨:犀利:哗众取宠:比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。比喻不恰当地把小事当作大事来处理，有故意夸张的意思。眼睛斜着看,形容高傲的样子。(武器、言语等)锋利;锐利。用言论行动迎合众人,以博得好感或拥护。

整体感知快速浏览剧本，说说本剧可以分为几部分？并简要概括每部分的主要内容。第一部分故事的开端。写靳尚和郑詹尹秉承南后意旨，密谋毒死屈原。第二部分发展和高潮。写屈原的内心独白。抒发了屈原对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求，表现了他的忠贞不屈和浩然正气。

整体感知朗读课文，理清文中人物之间的关系。敌人靳尚郑詹尹屈原南后（郑袖）上下级奸臣与忠臣同伙父女

内容精讲通读全文，了解靳尚和郑詹尹对话的主要内容是什么？二人的对话与屈原的独白有什么联系？课文节选的这一场中，靳尚先出场，郑詹尹随后，二人展开对话，主要是商议如何处置屈原。靳尚策划恶毒的主意，郑詹尹尚有一丝疑虑，但郑詹尹并不是不忍杀害屈原，而是觉得屈原无足轻重，然而他最终还是下定了决心。屈原随后出场，用独白的形式，对风、雷、电进行了一番热烈的歌颂。二人的密谋、对话，把他们和屈原的矛盾冲突推到顶点，既引出屈原的出场，也为后续情节的展开奠定基础。

内容精讲从对话来看，靳尚和郑詹尹的形象特点有什么相同和不同之处？相同：他们都是阴险、丑恶、奸佞的黑暗统治权贵的代表。不同：靳尚位高权重、狠毒、诡计多端，而郑詹尹则显得卑鄙、狡诈，还有一些胆怯，是朝中奸佞们的帮凶。

内容精讲屈原略略点头，郑詹尹走入左侧门。屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立脾睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。交代了屈原当时的处境，形象地展现出屈原受到奸佞残害、坚持真理的爱国形象，为下文屈原震天撼地的呼喊做铺垫，渲染了凄惨、悲愤的氛围。。这段描写屈原登场的舞台说明有什么作用？

内容精讲课文的主体是屈原的独白，说说屈原的独白在剧中有什么作用。屈原