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《美丽的南沙群岛》教学设计一等奖

1、《美丽的南沙群岛》教学设计一等奖

一、学习目标：

（1）认知目标：学习课文二、三自然段，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

（2）能力目标：通过上网浏览、查询、筛选信息资料，培养学生的信息素养。

（3）情感目标：借助网络平台，引导学生感受南沙群岛的美丽与富饶，培养学生的审美情趣，激发学生对南沙群岛的热爱，对祖国的热爱。

二、重点难点：

利用信息技术与语文学科的整合，引导学生读懂课文中的有关语句，感受南沙这个“巨大的蓝色宝库、迷人的世界”的富饶与美丽。

三、教学过程：

步骤

教师行为

学生行为

谈话导入回顾旧知

1、出示南沙图，导入：通过上节课的学习，我们知道南沙群岛位于祖国的最南端，由二百多座岛屿组成，她自古以来就是我国的领土，是一个物产丰富、景色优美的地方。

2、今天这节课，让我们再次走进南沙群岛，好好了解她的物产，欣赏她的美景。

齐读课题：美丽的南沙群岛。

学生看图复习第一自然段内容。

引导探究海底寻宝

（一）学习第二自然段。（南沙探宝）

1、先看南沙的物产。大家打开书，自由朗读第二节，想想从哪个词可以看出南沙物产丰富？

2、交流板书：宝库巨大

3、这个巨大的宝库里有哪些宝贝呢？

板书：海洋生物矿产资源海洋动力

4、为什么称她是“巨大的宝库”？这些宝贝到底有多少？让我们进入“南沙寻宝”板块去探个究竟。

5、全班交流：

海洋生物博览馆：

A、探究海洋生物的小朋友先来交流：通过探究，你有什么发现？

，《美丽的南沙群岛》课堂教学设计二

B、（播录像）你瞧，这是珍贵的海洋鱼，它们种类——繁多，成群结队地在海底游动，数也数不清。

C、像这样珍贵的海洋生物还有许许多多，多得根本数不清，课文中哪个词告诉我们多得数不清？

出示、读词：难以计数

矿产资源展示馆：

A、探究矿产资源的小朋友该你们了，说说你们的收获。

B、南沙蕴藏的矿产资源品种繁多，真是丰富。告诉你们，像锰、锡等都是陆地上少有的稀有金属，多珍贵呀！

C、这些宝贝的储量多不多呢？从哪儿看出来的？

D、知道波斯湾是什么地方吗？（出示资料）为什么称曾母暗沙为“第二波斯湾”呢？（出示资料。）

E、曾母暗沙只是南沙群岛二百多个岛屿中的一个，仅仅它就储藏了这么多的油气资源，可见整个南沙的油气储量是多么惊人！南沙的矿产资源是一般的丰富吗？

出示、读词：极为丰富

海洋动力研究所：

A、探究海洋动力的小朋友迫不及待想交流了，来，听听你们的研究收获。

B、风力、潮汐能、波浪能等海洋动力，如果充分利用，可以造福人类。

C、这些海洋动力都是天然的，自然产生的，用得完吗？就像课文中说的——

出示、读词：用之不竭

7、我们通过浏览网络，合作学习，发现南沙物产丰富（板书：物产丰富），是名副其实的巨大蓝色宝库，让我们再去观赏观赏。齐读。

8、这些宝贝都是我们国家的，想不想记住它们？怎么记？

1、学生自读第二段后交流：海洋生物矿产资源海洋动力

2、学生分小组进入相应的馆所浏览相关的内容，并且同桌可以相互讨论。

3、小组派代表交流。

4、学生观看视屏。

5、学生朗读、试背。

自主感悟南沙赏景

（二）学习第三自然段。（南沙赏景）

1、导语：了解了南沙的物产，我们再来欣赏她的美景。

2、（放映幻灯片）师配乐朗读。

3、南沙怎么样（板书：迷人）从哪儿感受到她的迷人？

（板书：世界）

4、这些美景中，哪个最让你着迷？拿起书，自己读一读。

5、交流：这些美景中，哪个最让你着迷？

（1）天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。

A、出示蓝玉图：大家看，蓝玉是什么样的？南沙的天又是什么样的呢？板书：天

B、出示翡翠图：再看，翡翠是什么样的？南沙的海又是什么样的呢？板书：海

谁来读读这句话？把它变成一幅画读到脑海中。

C、看“海天一色”图：远远望去，你看到了什么？（天连着水，水连着天，水和天连接在一起，好像硕大无比的宝石，）这就是翡翠和蓝玉合璧，气势多大呀！真是蔚为壮观！

D、这种美，谁