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小学音乐新课标学习心得体会

小学音乐新课标学习心得体会4篇

小学音乐新课标学习心得体会1

小学音乐课是人文学科的一个重要领域，随着新课程的推行，课

程改革的不断深入，一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临

严重的挑战。随着新课改的深入，教师开始关注课堂的民主开放，关

注学生主体地位的确立。教学活动以学生为主体，为学生创造一个自

由的想象和创造的环境，始终使学生的学习处于兴奋之中。音乐教育

出现了全新的、可喜的变化。下面我谈谈自己在学习音乐新课标中的

一些体会。

一、转变视角。

新教材从学生实际出发，吸收了现实生活中新颖的音乐场景，构

建了丰富的教学形式，教材汇集了许多新信息、新设想。新教材还设

计了学生进行音乐创造的生动情景，如“音的强弱”、“音的长短”

等，教师要利用教材创设的情景，让学生体验感受。比如，“音的强

弱”一课，以音乐故事的形式出现，先将动物的叫声引入，以自然界

的声音引到生活直至音乐中，从生活开始、到生活结束。这样的课，

寓音乐教育于活动之中，让学生在愉快的游戏中感受、鉴赏、表现音

乐，教师在授课时，应当尽量让学生参与，置身于具体情景之中。

二、转变学习方式。

在教育变革时期，音乐教育工作者应以学生为本，站在小学生的

角度，了解学生的心理需求，改革传统的唱歌课、音乐知识传授课和

思想品德教育课，创造性地、灵活地使用教材，由知识的传授者，灌

输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导

学生关注社会、关注生活，关注现代科学技术的发展变化,自主探究,合

作学习，建立新型的学习方式。倡导体验、模仿、探究、合作及综合

式的学习，强调学生在教学活动中的主体地位，创设便于师生交流的

教学环境，建立平等互助的师生关系。这一切，旨在改变过去单向灌

输式的教学模式，启发学生在亲身体验或实际模仿的过程中，怀着探

究的兴趣，主动学习。

三、转变教学重心。

1、丰富情感体验、培养表现能力

比如，以唱歌为主的课，不光是教师教一句，学生唱一句，学生

还可以自主地选唱歌曲，并有当众表演的机会，有时甚至是以学生选

唱为主。乐器演奏则强调学生体验、参与、探索的乐趣。听赏课曲目

的选择则要为学生提供多听、反复听、对比听的可能。还有，新教材

中出现了一种新颖的教学活动形式

小学音乐新课标学习心得体会2

新课标的实施，是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改

革的重要任务。它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。新课程进

一步贯彻素质教育的理念，针对学生课业负担过重和课程繁、难、偏、

旧的现状，尊重学生的主体地位，着重学生各种能力的培养。

音乐课程降低了对学生知识技能掌握的要求，强调学生对音乐的

感知力、鉴赏力、表现力和创造力的培养。之所以做出这样的调整，

其根本原因在于学生的现实感受。传统的音乐教育以教师不停地教，

学生不停地唱为方法，早已为学生所厌烦，更不可能感兴趣。而学生

喜欢的流行音乐又被止进课堂，使课堂更加无趣。在新课改的背景下，

教师如何能把音乐课上得有声有色，如何让音乐课成为快乐的课堂，

使音乐课堂真正成为美育的课堂呢？下面是我的思考。

一、对小学音乐教学的反思：音乐美育的目标

教育的全部艺术在于激励和唤醒，在于让儿童发现自己能成为什

么样的人，而不是使他们成为什么样的人。教育就是解放，解放儿童

的身心，让他们自由地学习、快乐地学习。快乐，只有在学习过程中

获得成长的快乐，才能唤起儿童对学习的那种缘自心底的热爱，并成

为他们终身学习的不竭的动力。也只有快乐，才能催发儿童对学习的

激情，催生出生命的智慧和创造。

二、我的教学实践与探索

新的教学理念提出，以审美为核心。教学形式和教学方法的运用

一定要具有音乐审美的特点，符合学生的年龄，心理和生理的特点，

让学生让学生动动起来。这种起来。这种动动一是指身体的运动，二是指思维的启动。要

用各种方法把学生从旧的观念中根本上解放出来，让他们在感受美、

鉴赏美与创造美的音乐活动中，不仅使用听觉，而且通过积极的想象

和联想，加上视觉、触觉上的活动去把握，去创造。在教学实践中，

我不断地进行探索，总结为以下几点：

1、用丰富的情感，健康的心态带领学生对音乐情感的体验。

在孩子们眼中，音乐老师是在孩子们眼中，音乐老师是愉快愉快的代名词，是他们的的代名词，是他们的欢乐天使欢乐天使

教师的言行将会影响他们的一生。倘若，他