新版冀教版(冀人版)科学六年级上册一二三单元教案.pdf

六年级科学上册教案

第1课种豆得豆

教学目标：

科学知识

能说出豌豆或其他植物亲代和后代之间的相似与差异。

科学探究

1、能根据植物亲代与后代的联系性，提出要探究的问题。

2、能设计观察植物亲代与后代相似与差异的活动计划。

3、能按照活动计划进行观察和记录。

4、能运用分析、比较、概括等方法得出活动结论。

5、能对自己的探究过程和结果进行评价。

科学态度

1、能对探究豌豆亲代与后代的相似与差异产生兴趣。

2、能与他人合作学习、交流沟通，吸取大家的意见，形成集体

的观点。

科学、技术、社会与环境·STSE）

能说出科学技术使植物后代发生突变给人们生活带来的影响。

教学过程：

（一）创设情境，提出问题

1、引导：俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，你是怎么理解这句话

的？

2、提问：豌豆在生长过程中与原来的植株相比，高矮、花色、

果实、种子等会发生变化吗？

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（二）探究发现，形成新知

1、探究豌豆亲代与后代的相似与差异。

（1）掌握方法。

①出示观察方法：A、从植株的高矮、花的颜色和位置、豆荚的

形状等方面观察图片中豌豆后代的特点；B、观察豌豆亲代高矮、花

的颜色和位置、豆荚的形状等方面的特点；C、观察时可以借助放大

镜、尺子等工具，并及时记录。

②出示注意事项：小组同学要分工合作；可以按照从整体到局部

的顺序进行观察；注意不要损伤豌豆植株。

（2）观察记录。

学生以小组为单位进行观察，并把观察结果记录在《科学学生活

动手册》第1页中。

（3）得出结论。

①汇报：说说你们观察到的豌豆后代有什么特点，亲代有什么特

点。

②讨论：比较豌豆亲代与后代有哪些相似与差异。

③小结：豌豆的亲代与后代在花的颜色，叶的颜色、大小与形状

等方面非常相似，但也有一些细微的不同。

2、观察其他同代植物的相似与差异。

（1）提出问题。

提问：同种植物的不同个体之间在果实、种子或茎等方面有什么

相似和差异呢？

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（2）设计方案。

①引导：同学们，大家可以参考“第二小组的研究方案”，设计

自己小组的研究方案。注意选择小组自己准备的材料（如大蒜、玉米

等）进行设计。

②设计：学生在小组内进行设计，并记录在《科学学生活动手册》

第1页中。

（3）观察记录。学生在小组内进行观察，并把观察结果记录在

《科学学生活动手册》第1页中。

（4）得出结论。

①汇报：指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充。

②小结：同种植物不同个体之间的果实、种子或茎非常相似，但

也会有一些细微的差异。

3、分析综合，得出结论。

①提问：通过观察豌豆亲代与后代之间、同代植物之间的相似与

差异，你能得出什么结论呢？

②总结：植物的后代与亲代之间或同代之间都会存在一些相似和

差异，这种相似体现了植物在繁殖过程中物种的延续性，而这种差异

则体现了植物在繁殖过程中物种的差异性，这就是遗传和变异。

（三）实践应用，拓展延伸

1、引导：（出示普通青椒和太空椒的图片）图中有两种青椒，一

种青椒叫太空椒，是用遨游过太空的青椒种子培育而成的。另一种是

普通青椒。你们知道这两种青椒在植株、果实等方面有哪些相似与差

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异吗？

2、阅读：学生先阅读资料，然后进行小组交流。

3、讲解：将普通植物种子搭载于宇宙飞船，经过太空失重、缺

氧等特殊环境变化，就形成了太空植物种子。太空植物种子多数都发