08 炼字（两种变式）（古诗阅读考点变式解读·诗歌的语言）-2025年高考语文古代诗歌阅读高频考点解读与变式练（新高考通用）（解析）.docx

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诗歌的语言

专题08炼字

题型综述：古代诗歌阅读中的语言赏析

考点解读：炼字

变式突破：1.诗（词）眼分析；2.字词对比分析

此类试题考查对诗歌语言分析、鉴赏的能力。需要正确理解诗意，分析关键字词，如动词、形容词、数量词、色彩词、拟声词、叠词等。结合诗句意思和语言表达效果进行赏析。

解题的步骤一般是：

找准关键字词

明确词性、分析词意，把握词语在形式、表意上的特点。将该字放到具体的语境中，描摹出诗句所描绘的景象。通过具体的描述，感知诗句所表达的画面。

结合诗句分析

联系诗句意思进行分析，注意字词在诗句中的表达效果。描述该字在诗中运用的手法，如拟人、比喻、夸张等修辞手法，以及这些手法如何生动形象地描绘出景象或表达情感。

规范组织答案

点出该字在诗中衬托了怎样的意境，表达了怎样的思想感情。分析该字如何深化主题，增强诗歌的艺术效果；分点分条，清晰明确地组织答案。注意设问的形式，要针对题目进行作答。

炼字题常见考查对象

字词

特点

?动词

精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感?。

?形容词

从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义?。

?副词和数量词

精心选用的数量词和副词可以产生隽永新奇的效果，数量词的使用能够增强诗歌的节奏感和感染力?。

?叠词

增强诗歌的节奏感和感染力，拟声叠词的使用还能让读者产生身临其境之感?。

?虚词

包括副词和连词，精妙使用能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果?。

例题一练通

阅读下面这首南朝诗歌，完成小题。

别毛永嘉①

徐陵

愿子厉风规，归来振羽仪。嗟余今老病，此别空长离。

白马君来哭，黄泉我讵知②。徒劳脱宝剑，空挂陇头枝③。

【注】①毛永嘉，即毛喜。曾执掌军国机密，为人正直，因得罪陈后主，于至德元年（583）外放永嘉内史；徐陵（507～583）。②范式与张劭至交，范式梦见张劭前来诀别，告知葬期。范式素车白马前往奔丧，未及而已出殡。③春秋吴国大臣季札，出使路过徐国，徐国国君很喜欢季子所佩的宝剑，季子心知其意。季札出使归来经过徐国时，徐君已离世，季札便将宝剑挂在徐君墓树上而去。

“此别空长离”中着一“空”字，请结合全诗，简要分析其在内容与结构上的好处。

找准关键字词

题中明确要求从“内容”“结构”两个角度分析“空”字。需要依据所在诗句明确“空”字的含义，然后结合句意分析诗句意思、表达效果、诗人情感。

结合诗句分析

（1）内容上，“此别空长离”意思是此次分别后，恐怕将是永诀。着一“空”字，既表达了朋友毛喜长离后，双方遥不可及、难以再见的失落，凸显了离别的悲伤；又流露出诗人因老境颓唐，病魔困扰，自觉将不久于人世，此次与毛喜分别后，深知难再相见，往昔的抱负与情谊在这一“空”字中化为虚无，充满人生无常的无奈与喟叹。

（2）结构上，着一“空”字，承接首联对毛喜的期许，本期望友人有所作为后重逢，然而现实却是“空长离”，强烈的反差使情感急转直下；同时又自然地引出下联范式奔丧、季札挂剑的典故，从而表达对分别后种种不幸的预想，使诗歌在情感表达上更加连贯和深入；并与“空挂陇头枝”的“空”遥相呼应，进一步表现了诗人与朋友毛喜友情的深厚、离别的哀伤和对人世的眷念之情，增强了诗歌的感染力和艺术效果。

规范组织答案

（1）内容上，着一“空”字，既表达了朋友毛喜长离后，双方遥不可及、难以再见的失落，又流露出诗人自觉将不久于人世的感伤。

（2）结构上，着一“空”字，既与首联形成转折，又引出范式奔丧、季札挂剑的典故，并与“空挂陇头枝”的“空”遥相呼应，进一步表现了诗人与朋友毛喜友情的深厚及对离别的伤感、对人世的眷念之情。

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变式1诗（词）眼分析

分析方法

1.?解释该字（词）在句中的含义?：首先，需要明确该字（词）在句中的字面意义和实质意义。2.?展开联想和想象?：通过联想和想象，将该字（词）放入原句中描绘景象。3.?点出该字（词）烘托了怎样的意境?：分析该字（词）在诗中结构上所起的作用，以及它如何烘托意境和表达情感。4.?结合全诗的意境和情感来分析?：不能孤立地看待该字（词），而应将其放在整首诗的语境中进行分析。

知识补充

诗眼是指一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字、词或句子。它通常是一个动词、形容词或副词，能够生动地展现意象特点、烘托意境氛围、抒发思想情感。诗眼往往是全诗或某句的主旨所在，能够增强诗歌的形象性和感染力。可以分为两种类型：

?句中诗眼?：指诗歌某句中最精炼传神的字词，通常用于写景状物叙事，增强诗歌的形象性和感染力。?

?全篇诗眼?：指一首诗的眼目，即全诗主旨所在，揭示全诗的思想和情感?。

变式训练

1.阅读下面这首词，完成下面小题。

青玉