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2021部编版小学道德与法治五年级下册

每课教学反思(附目录)

在道德与法治课程中，作为德育教育的主导课程，我们需

要深入了解教材和课程标准，同时做好充分的准备。今天的老

师通过课件、调查数据和案例等方式，让我们感受到了一堂生

动的家庭教育课。在沟通中，我们需要让别人愿意听取我们的

意见，同时完成教学任务，这是一项困难的任务。家长应该学

会和孩子沟通，不要一味压抑孩子，让他们明白什么是长大，

而不是逆反或为所欲为。最后，我们需要明白一个小家庭组成

了大家庭，特别是在当前疫情下，我们更应该让家庭变得更美

好。

在家庭中，父母负责家庭经济收入，母亲还要承担家务和

照顾家人。孩子们可以帮助家长做家务，同时也要明白家庭责

任不仅仅是家庭成员的分工，还涉及到法律层面。通过自我评

价和家长评价，找出需要提高的方面，并联系生活实际，寻找

解决办法。我们需要体会到，做一些小事情也是对家庭的支持，

鼓励孩子们尽自己的努力为家庭付出和承担责任。

在社会生活中，良好的公共秩序是维护社会稳定和发展的

重要保障。在学生的日常生活中，也需要遵守公共秩序，不仅

是对自己的负责，也是对社会的负责。因此，教师需要引导学

生认识到公共秩序的重要性，并通过实际案例和讨论，让学生

了解公共秩序的内涵和具体要求。同时，教师还需要引导学生

自觉遵守公共秩序，不乱扔垃圾、不随地吐痰、不乱涂乱画等，

从小做起，培养良好的公共秩序意识。在课堂上，我通过多种

形式，如图片展示、小组讨论等，让学生深入了解公共秩序的

重要性和具体要求，并通过实际行动，培养学生良好的公共秩

序意识。

本节课的教学目标是：了解中国近代史上推翻的历史事件

及其背后的民族觉醒，培养学生的历史意识和民族自豪感。

在教学设计上，我采用了多种教学方法，如图片展示、视

频观看、小组讨论等，以吸引学生的注意力和激发学生的兴趣。

我首先通过一组图片展示清朝末年的社会现状，引导学生思考

中国当时所面临的困境和问题。然后，我播放了一段视频，让

学生了解辛亥革命的历史背景和推翻的过程。接着，我组织学

生进行小组讨论，让他们思考推翻背后的民族觉醒，培养学生

的历史意识和民族自豪感。

通过本节课的研究，学生了解到中国近代史上推翻的历史

事件及其背后的民族觉醒，深刻认识到中国人民为民族独立和

民族尊严而进行的斗争，增强了学生的历史意识和民族自豪感。

同时，多种教学方法的运用，使课堂教学更加生动有趣，提高

了学生的研究兴趣和参与度。

最近我在教研组内上了一节研究课，内容是第8课《推翻

民族觉醒》。本课编写依据课标主题五“我们的国家”第10条，

旨在让学生了解近代我国遭受列强侵略和中华民族的抗争史，

敬仰民族英雄和革命先辈，树立为振兴中华努力奋斗的意识。

五年级第三单元的内容是百年追梦复兴中华，浓缩了我国

一百多年的近代历史。历史题材的内容在这学期的线上教研活

动中有过一次专题研讨。我们不能把历史题材的教学内容上成

历史课，而是应该以道德与法治课程内容为落脚点，对学生进

行道德教育。因此，我将这一课的教学目标定位为：1.知道

XXX为推进民主革命作出的贡献，简要了解他的革命思想；2.

初步了解辛亥革命的过程及意义，感受革命党人为救国救民浴

血奋战的英雄气概，并了解革命党人为实现民主共和理念作出

的努力；3.研究和继承以XXX为代表的先辈的革命精神，树

立为振兴中华努力奋斗的意识。我将课的重点部分放在了研究

XXX先生的爱国精神和树立为振兴中华努力奋斗的意识上。

为了导入课堂，我使用了南京中山陵图片，引导学生思考

为什么我们现在要用各种方式纪念XXX先生。在课前，学生

搜集资料并在课堂上交流黄花岗七十二烈士的故事，感受烈士

的革命信念坚定。在课的最后，我提问辛亥革命改变了什么，

引起学生的深度思考。

XXX的诞生和革命胜利有其独特的历史原因和背景，其

中统一战线、武装中国、群众路线是革命胜利的三大法宝。通

过新民主主义革命的过程，我们可以体现XXX诞生的意义和

取得胜利的原因。在探索中共身上的可贵品质时，我们既是落

实情感态度的需要，也是现实的需要。因此，在教学中，我尽

量实践以学生为主，教师引导的教学理念，注重情景创设和问

题设计，喜欢在争论和思锥冲突的情况下实现问题的解决，创

设安全平等的课堂氛围。

然而，我发现上次的设计过于单薄，学生掌握得不够牢靠。

因此，一个月后，