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《腊八粥》同步练习2

1、《腊八粥》同步练习2

同步练习

参考答案：

一、读拼音，写词语。

蜡烛白粥油腻吞咽汤匙

粘稠肿胀腊八褐色水缸

二、比一比，再组词。

蜡(蜡烛)褐(褐色)赃(赃物)匙(汤匙)绸(丝绸)

腊(腊八)喝(喝水)脏(航脏)题(题目)稠(粘稠)

三、多音字组词。

yàn吞咽jìn干劲

yān咽喉jìnɡ刚劲

yè呜咽

四、近义词。

合拢—(聚拢)叹气—(叹息)预备—(准备)搅合—(搅拌)

资格—(资历)猜想—(猜测)惊讶—(惊讶)

五、反义词。

沸腾—(沉寂)整齐—(杂乱)浓稠—(稀薄)反抗—(屈服)

六、用合适的词语填空。

(有声无力)的叹气(松劲)的话(预备)整齐(大碗大碗)地装着

七、选择恰当的词语填到句中的括号里。

浓稠稠密

1.我国沿海地区人烟(稠密)，青藏高原人烟稀少。

2.妈妈早早起床，给我熬了一锅(浓稠)的粥。

秘密隐秘

3.每个人心中或多或少都有属于自己的(秘密)。

4.这是一个(隐秘)的地方，几乎很少人会来到这里。

八、请根据意思，写出相应的词语。

1.形容情绪高涨。(沸腾)

2.降低紧张用力的程度。(松劲)

3.肌肉、皮肤等由于发炎、淤血或充血而体积增大。(肿胀)

4.混合;掺杂。(搅合)

5.连续不断地自言自语。(嘟囔)

九、根据课文内容回答问题。

1.文章详写、略写处理得当，简要说说详写了什么，略写了什么?

略写：人们对腊八粥的喜爱程度以及腊八粥熬煮的样子;八二终于幸福地吃上了腊八粥。

详写：八二等着吃母亲熬煮的腊八粥的情态。

2.说说下列句子属于什么描写，有什么好处。

栗子已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了!枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!

心理描写，通过对八二的心理描写，把八二内心对腊八粥的美妙猜想直接展示在我们面前，让我们真切地感受到八二对腊八粥的渴望。

3.文中画线句子运用什么修辞手法，有什么作用?

运用了拟人的修辞手法，这样既写出了八二对锅内情形的仔细观察，也写出了儿童丰富而天真的想象力。

4.读完全文，你能体会到什么样的感情?

文章的字里行间都流露出八二与母亲之间浓浓的亲情。

2、小学语文二年级练习教学设计《人类的老师》同步练习

■预习与自学

⒈自读课文，思考下列问题：

⑴为什么说自然界的种种生物真是人类的好老师？

⑵“要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！”这句话该怎么理解？

⑶文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的好老师？你认为人类还需向哪些生物学习？

⒉读通课文，联系上下文，解释下列词语。

原理机翼剧烈关键教训轻而易举

⒊查找并阅读介绍仿生学的儿童科普读物。

●练习与作业

一、给带点字选择正确的读音

秘密（bìmì）模仿（mómú）

苍蝇（yīnyīng）惨祸（cǎnchǎn）

外壳（kéqiào）颤抖（chànzhàn）

二、比一比，再组词

蜓（）键（）末（）

庭（）健（）未（）

模（）坦（）斑（）

摸（）担（）班（）

三、在括号里填上合适的词语

解决（）研究（）设计（）

绘制（）改进（）改正（）

四、写出下列词语的近义词

启示（）使劲（）著名（）

五、根据课文内容填空

科学家从__________的现象得到启示，发明了_____________；科学家研究了_______________的原理，发明了_____________，以后还从_____________、___________、_______________等的飞行特点受到启示，造出了许多________________；工程师模仿__________，改进了___________，大大提高了__________；建筑师根据___________的特点，设计出许多_____________；人们模仿_____________造出了________________……所以说，自然界的种种生物