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高中英语阅读理解-推理判断题教学设计

《高中英语阅读理解-推理判断题教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

学习主题介绍

学习主题名称：高中英语阅读理解-推理判断题

主题内容简介：英语阅读理解题具有体裁多样化，题材生活化等特点，考点题型包括细节理解题，推理判断题，词义猜测题，主旨大意题等。本节微课指导学生通过“确定推理依据的范围，结合文章的结构和体裁来判断”等方法来做题，帮助他们更好地完成推理判断题。

学习目标分析

（一）知识与技能通过学习，使学生掌握英语阅读理解题中推理判断题的解题技巧。（二）过程与方法：培养学生分析解决问题的能力。通过学习掌握解题技巧，提高学生的英语阅读能力和阅读理解题的得分率。（三）核心素养：学生在完成练习和总结技巧的过程中，通过小组讨论，体验合作学习的有效性，提高知识运用的能力。

学情分析

前需知识掌握情况：高二的学生做了不少的英语阅读理解题，但是其中推理判断题完成情况不是很理想，他们常常抓不住文章的主题和细节，无法对已知的信息进行合理的推理判断，进而得出结论。

对微课的认识：微课是非常好的多媒体教学手段。我之前制作一个微课是关于英语定语从句的，感觉使用微课来讲解一些学生容易混淆的问题，效果很不错。这一次，我尝试用微课来讲解英语阅读理解的解题技巧。

学生特征分析

学习态度：学生能自觉认真地学习，上课专心听讲，积极参与课堂活动，学习表现良好。

学习风格：学生喜欢生动的课堂，愿意课后多做一些练习以巩固所学知识，需要老师给予一些学习方法和解题技巧的指导。

微课用于学生学习的教学策略分析

微课用于学生学习的目的：指导学生通过“确定推理依据的范围，结合文章的结构和体裁来判断”等方法来做题，帮助他们更好地完成推理判断题，提高阅读理解题的解题技巧。

微课用于学生学习的时机：学生完成老师布置的英语阅读理解题的练习，对当中的推理判断题进行小组讨论后，微课用于讲评练习中的推理判断题，以及指导学生相关的解题技巧。

微课用于学生学习的方式：学生观看微课，自主学习，并记笔记。

微课用于学生学习的教学片段设计

教学环节

教师活动

学生活动

对应的教学目标

讲评练习

讲解之前布置学生完成的英语阅读理解练习。

认真听讲，校对练习答案。

校对练习答案。

分组讨论

指导学生对练习中的推理判断题开展分组讨论，倾听学生的观点。

学生对练习中的推理判断题进行分组讨论，并初步总结推理判断题的解题技巧。

学生通过讨论，初步总结阅读理解推理判断题的解题技巧。

观看微课

相关题目的讲解，解题技巧的指导。

认真看视频，并记下要点。

通过题目的讲评，掌握推理判断题的解题技巧。

总结

梳理微课的内容，以及总结和强调做推理判断题时需要注意的几个方面。

认真听讲，补充笔记内容。

巩固所学知识。

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微课用于学生学习的组织与管理

如何让学生获得微课资源：教师把微课视频拷在教室的电脑，学生可以利用自习课再次观看和复习。同时，学生也可以将该视频复制到自己的U盘。

如何确保学生学习了微课：在课堂上提问学生，检查学习的效果。

如何评价微课学习效果：设计英语阅读理解的练习，检查学生的完成情况。

高中英语阅读理解-推理判断题教学设计这篇文章共3952字。