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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

小学心理健康教育管理制度

21世纪的到来，对未来人才的素质提出了新的挑战.在未来人才的综合素质结构中,心理素

质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用.根据教育部《中小学

心理健康教育指导纲要》、《关于加强心理健康教育的若干意见》和十七部委联合颁发的《全国

精神卫生工作体系发展指导纲要(2008年—2015年）》的精神,以及结合《中共中央国务院关于深

化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央办公厅国务院关于适应新形势进一步加强和

改进中小学德育工作的意见》中的若干规定，对学生及时进行心理健康教育,是现代教育的必然

要求，也是学校和广大教育工作者所面临的一项紧迫任务。

为促进和加强学校心理健康教育，卓有成效地做好学生心理健康教育工作,促进学生全面发

展，特制定此意见。

一、指导思想

良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分。全面推进素质教育，增强学校德育工作

的针对性、实效性和主动性,必须加强学生的心理健康教育。开展心理健康教育工作，必须以学

生发展为本，遵循学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的科学理论和方法，培

养学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐发展。

二、学校心理健康教育工作应达到以下标准：

1。要有学校心理健康教育整体工作计划和中长期规划，并将学校心理健康教育工作纳入学

校工作计划。

2。要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专(兼）职

心理健康教育教师。

3。要有课时计划。（含必修课、选修课、活动课、班队会活动等)。

4.应设有心理辅导室及相关设施,并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。

5。对专（兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。

三、心理健康教育的组织领导

心理健康教育工作主要由学校德育部门负责，要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，

要把心理健康教育工作作为德育的基础来抓,要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性

的重要突破口。

积极开展调查研究，制定符合学校实际的发展规划和健全心理教育工作网络,应健全机制,

做到有分管领导,有专兼职教学人员。

四、心理健康教育的内容及基本原则

开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现

象，增强学生的心理体验和感受,并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等.根据学生各个

年龄阶段的发展特点和规律，小学低段、中段、高段的心理健康教育应各有不同的侧重，学校

应结合学生实际确立好以下教育重点.

1。学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的

适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。

2。人际交往。建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

技巧等.主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等.

3.自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认

同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。

4。青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识,引导学生正确看待异性交

往。

5。生活和社会适应。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折

的心态和能力,在各种意外环境下学生能够自我保护.

心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规

律外，还必须遵循以下基本原则：

1。目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素

质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能.围绕这

些目标,学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志

力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。

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