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写清楚一件事的起因、经过和结果

训练目标

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的根本

方法。

训练时间：

3课时

训练过程：

一、情景导入

1.她笑了，笑得则甜，则美。

2.她把钱包交给了教师，教师在全班同学面前表扬了她。

3.她在校园里拣到了一个钱包。

这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，显然应该重新排

序，顺序是：

1.她在校园里拣到了一个钱包。

2.她把钱包交给了教师，教师在全班同学面前表扬了她。

3.她笑了，笑得则甜，则美。

这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，我们只

要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。写

清楚一件事的起因、经过和结果〞,就是训练记叙的完整性和条理性。

歌德曾说歌德曾说一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都

说得清楚了。〞可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的根底。写一

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件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服;不了解事情发

生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,构造就不完整;不交代

事件的结果,读者就会疑惑不解。所以只有让事件要素完备、主次清

楚、层次清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。

二、深入感知

但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误

1、没有交代清楚事情发生的地点、时间；没有把事情的经过、因果

写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等

六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白

你写了一件什么事。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据

文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有

时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。

如如鸡喔喔叫了起来〞，就是就是指天将亮指天将亮了；了；西边的太阳就要落山了〞，

指的是黄昏，等等。

2、没有把事情经过写具体，重点不够突出。在记叙文六个方面的内

容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写

得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别

要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

3、记叙的条理不够清晰。一件事都有发生、开展和结果的过程，一

些学生不能够按照事情开展的顺序去记叙一件事，使文章的条理不够

清楚明白。清楚明白。本课本课内容是内容是苏教版八年级语苏教版八年级语文文教材上册第教材上册第一一单元单元长征之

歌〞的第二局部：写作——写清楚一件事的起因、经过和结果。它隶

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属于记叙文的写作训练，是其他文体写作的根底。记叙文写作可分为

写人、记事、状物三种，究其实质，事件表达清楚是记叙文写作的根

底。所以，安排本课为八年级写作课的开篇，应当予以重视。则中学

生怎样才能在写作中防止以上这些常见的错误，更好地写清楚一件事

呢？

1、先说起因。起因是事件的基座，是逻辑源头。举个例子说，有一

个同学写自己第一次割麦子，开头就说，今年又是一个丰收年，麦浪

滔滔，甚是喜人，但天气预报说三天后有大雨，于是滔滔，甚是喜人，但天气预报说三天后有大雨，于是我〞也去抢收

麦子。接下来记叙割麦的过程：因为第一次割麦，麦子。接下来记叙割麦的过程：因为第一次割麦，我〞累死累活，

可还是又慢又差，狼狈不堪……这篇文章开头就提醒了事件的起因，

把把割麦〞这一事件割麦〞这一事件置置于于抢收〞的当抢收〞的当口口。我。我们们常说常说顺理成章〞，把

事件的起因事件的起因交代明白交代明白，下文才能，下文才能顺理〞。需要强调的一点是，事件

的起因不等于文章的开头，写作时一定要注意。

2、写事件的经过要具体，要描绘生活中生动、具体的细节以及自己

真实的感受，不能只停留在泛泛的一般表达上。所谓具体，就是将事

件中的感人动情处细细刻画，将事情的高潮大肆铺染，让读者如临其

境境。在学。在学习习课文课文草草时时，，你最感动你最感动的地的地方方一一定定是是周副主席论周副主席论吃草〞

的的片断片断：：‘应该感谢他们，感谢这些同志用生命和安康为全军换来

了经历。也要记住这些草！’稍稍喘息了一下，他又说下去……〞再

比方，一位同