中学生心理的发展特点.ppt

第二讲 中学生心理的发展特点

中学阶段分为初中阶段和高中阶段。高中阶段又称青年初期，从１４、１５岁到１７、１８岁。初中阶段又称为青春期，从１１、１２岁到１４、１５岁。第一节 初中生面临的心理危机年龄阶段少年期：11、12岁-14、15岁一般特点个体生理发展的又一个显著加速期123身心发展中有种种矛盾和一些特殊表现，面临心理危机。4首先，由于初中生身体外形的变化，使他们产生了成人感，因此，在心理上他们也希望能尽快进入成人世界，希望尽快摆脱童年时的一切，寻找到一种全新的行为准则，扮演一个全新的社会角色，获得一种全新的社会评价，重新体会人生的意义。01其次，由于性的成熟，初中生对异性产生了好奇和兴趣，萌发了与性相联系的一些新的情绪情感体验，滋生了对性的渴望，但又不能公开表现这种愿望和情绪，所以，体会到一种强烈的冲击和压抑。02一、生理变化对心理活动的冲击01心理上成人感与幼稚性的矛盾02反抗性与依赖性03闭锁性与开放性04勇敢和怯懦05高傲和自卑06否定童年又眷恋童年三、易出现的心理及行为偏差1、心理生物性紊乱青春期心理生物性紊乱主要表现于主体对自己身体机能的异常关注及对某些正常疾患的过分夸大。2、自杀的倾向及行为自杀的一条根本的原因是少年期需面对的困难和烦恼突然增多，如果得不到及时解决就会积累起来而导致心理崩溃，有人则想用自杀的方式来解脱。3、青春期精神分裂症症状主要表现为：思维紊乱、歪曲现实或脱离与现实的联系、不能控制情绪以及人格混乱等。第二节 初中生智力的发展初中生思维发展的一般特点初中生思维活动的基本特点是抽象逻辑思维已占主导地位，但有时思维中的具体形象成分还起作用。运用假设逻辑推理运用逻辑法则思维品质的矛盾发展01思维的创造性和批判性日益明显02思维的片面性和表面性依然存在03思维中自我中心的再度出现04初中生的自我中心与幼儿的自我中心之区别05初中生思维中自我中心的表现06假想的观众07独特的自我08儿童思维的“自我中心”特点1自我意识高涨2许多心理学家认为，青春期是自我意识发展的第二飞跃期。3初中生个性上的主观偏执性表现为，一方面，他们总是认为自己正确，听不进别人的意见；另一方面，他们又感到别人似乎总是用尖刻挑剔的态度对待他们。第三节初中生个性的发展初中生个性特点：不平衡性；极端或偏执性01反抗心理02反抗心理产生的原因03自我意识的突然高涨是导致初中生反抗心理出现的第一个原因。04中枢神经系统的兴奋性过强是导致初中生反抗性出现的第二个原因。05独立意识是初中生产生反抗心理的第三个原因。06反抗心理的表现07态度强硬，举止粗暴08漠不关心，冷淡相对09反抗的迁移性情绪表现的矛盾性特点强烈、狂暴性与温和、细腻性共存情绪的可变性和固执性共存内向性和表现性共存人际交往上的新特点01逐渐克服了团伙的交往方式02朋友关系在初中生的生活中日益重要03异性朋友之间的关系04215与父母关系的变化在情感上有了其他的依恋对象，与父母的情感不如以前亲密父母的榜样作用削弱4观点上的脱离3行为上的脱离6与教师关系的变化第四节青年初期（高中生）的年龄阶段和一般特征年龄阶段15岁到18、19岁高中教育阶段一般特征生理和心理上都已达到基本成熟当此阶段结束时个体已满18周岁，可取的公民资格开始考虑如何选择未来的学业和生活道路01高中生抽象逻辑思维发展的总特点02具有充分的假设性、预计性及内省性03形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展04抽象逻辑思维的发展在高中阶段进入成熟期第五节高中生智力的发展高中生概念的发展01高中生推理能力的发展各种推理能力都达到了比较完善的水平。02高中生运用逻辑法则的发展03在掌握和运用逻辑法则方面已趋于成熟。04二、高中生形式逻辑思维的发展特点三、高中生辩证逻辑思维的发展高中生的辩证逻辑思维的发展，是与他们的形式逻辑思维的发展相辅相成的。辩证思维，是反映客观现实的辩证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维。国内的研究表明，高中学生的辩证逻辑思维已趋于占优势的地位。自我意识的高度发展01高中生自我意识的基本特点02自我意识中独立意向的发展。03自我意识成分的分化。04强烈地关心着自己的个性成长。05自我评价的成熟。06有较强的自尊心。07第五节 高中生个性的发展我的发型这么酷，丽丽会喜欢吗？哎，因为脸上有小痘痘，同学们都叫我“美丽豆”高中生的自我概念自我形象（或自我概念），主