2025届高考语文复习：诗歌比较鉴赏+课件.pptxVIP

诗歌鉴赏;

学习目标：

1.复习诗歌鉴赏——“古代诗歌的对比鉴赏”

2.掌握类型题答题方法，模式。

3.学习讲评类型题;重难点特训：古代诗歌的比较鉴赏;应对策略

1.读懂诗歌,理清大意。两首诗对比阅读,难度增加了,先要读懂每一首诗,再比较。

2.辨别异同,知同辨异。诗歌鉴赏比较阅读应遵循的基本原则就是“知同辨异”:“知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西,如题材相同;“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。“知同”也好,“辨异”也好,重点都要落实到上面提到的一些主要对比点上去,都要从诗中找到具体依据。鉴赏答题之际,可以从题干对另一诗的解说中得到启示,从“同”中比较,发掘出“异”处。;一、形象角度——意境意象的比较

这个角度往往考查不同诗歌对同一描写对象的比较。

意象就是物象与情思的组合。象即诗中的形象,不仅包含人物形象,也包括景象、物象、事件和抒情主人公形象;意即作者自身的情思。

意境是诗人要表达的思想感情和诗中描写的情景有机融合的一种境界。意境的核心内容是情和景的关系。一方面,相似的环境可以表现有差别的情感;另一方面,相同的情感又可用不同的环境来表现。

一般来看,意象与词句相关,意境则与全篇对应。离开意象,无以谈意境。故在古典诗词中,意象是切入点,意境是落脚点。比较鉴赏时要注意:披“象”入“意”,由“象”至“境”。如,2015全国Ⅰ卷《发临洮将赴北庭留别》的第1题就是对“塞外景物”的比较。;[针对训练]1．阅读下面这两首诗，完成题目。

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

宿渔家郭震

几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。

灯前笑说归来夜，明月随船送到家。

(1)下列对两首诗内容和手法的分析，不正确的一项是

A．两诗均为七言绝句，诗歌内容都是写诗人夜宿他乡的情景：第一首诗写夜宿邯郸驿站，第二首诗写夜宿海边渔家。

B．第一首诗的后两句，写夜深时当诗人抱膝灯前，想到家里人应该同样还没有睡，在“说着远行人”，含蓄地抒发了诗人的“思家”之情。

C．第二首诗的首句连用两个“??”字，把“生涯”与“海涯”联系起来，音节朴实流畅，形成朴实中见巧思的妙处；而第二句中的“芦花”这一意象简洁准确地勾勒出渔家的生活环境。

D．第二首诗的最后一句，通过写渔人不畏全天打鱼的辛苦，在月明之夜还驾船送诗人回家，写出了海边渔人淳朴善良、善解人意的性格特点。

(2)两首诗都写到了“灯”这一意象。请联系诗歌的内容，分析这个意象在两首诗中的不同表现。

★形象（意象）的比较;[读懂诗歌]《邯郸冬至夜思家》：我居住在邯郸驿馆的时候正逢冬至佳节，晚上，我抱着双膝坐在灯前，只有影子与我相伴。我想，家中的亲人今天会相聚到深夜，还应该谈论着我这个远行人。

《宿渔家》：世代在海边生活，几间小屋上面覆盖着雪白的芦花。夜晚归来，在灯前笑着告诉留宿的客人：“是明月一路跟随着小船，把我送到家里的啊！”;二、语言角度——用词风格的比较

语言比较鉴赏主要分动态语言比较题和静态语言风格比较题,也称微观语言比较题和整体风格比较题两类。其中微观语言比较题主要通过“炼字题”在单首诗歌内进行比较。2016全国Ⅲ卷《内宴奉诏作》的第1题就是从微观角度对炼字的比较考查。2020浙江卷比较《秋江送别》与《送柴侍郎》两诗的后两句，分析后者写法的妙处。（炼句）;静态语言风格比较题,也称整体风格比较题。2019全国Ⅲ卷《插田歌(节选)》的第15题就是从整体风格的比较考查。与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？;[针对训练]2．阅读下面这两首诗，完成题目。

与浩初上人同看山寄京华亲故①柳宗元

海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。

若为化作身千亿，散向峰头望故乡。

登崖州城作李德裕

独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。

青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。

[注]①两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕因党争在垂暮之年被弃置崖州。浩初上人：浩初和尚，潭州人。

(1)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是()

A．两诗都写了“望”，柳宗元“望”的是故乡，李德裕“望”的是帝京，思念都很深切。

B．李德裕凭楼远眺，亲眼见到鸟儿无法飞越百匝千遭的青山，于是触景生情，悲从中来。

C．《登崖州城作》全诗描写了作者被贬的境遇和不能回归的深沉忧伤，情调悲怆沉郁。

D．两诗都写到“山”，就手法而言，柳诗用的是比喻手法，而李诗用的则是拟人手法。

(2)柳诗的“割”字和李诗的“绕”字历来为人所称道，请简要分析它们好在哪里。★语言的比较;[读懂诗歌]《与浩初上人同看山寄京华亲故》：海边的尖山好像利剑的锋芒，到秋天处处割断人的愁肠。怎能