初中语文-古诗竞赛课《水调歌头》课件1.pptVIP

读准字音

宫阙（）琼楼（）

绮户（）不胜寒（）

què

qióng

qǐ

shēng

读准节奏

语速慢一些，边读边品。划分节奏，韵脚要读出延长音。如：

明月/几时/有？把酒/问/青天。

不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。

我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，

走进作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。

写作背景：

苏轼因反对王安石新法，以作诗“讪[shàn]谤朝廷”罪贬谪到黄州、惠州、琼州等地。一生坎坷，飘零不定。这首词便是他在被贬密州时写的。政治上失意，加上此刻又与他的弟弟苏辙七年未能团聚，中秋对月，苏轼开怀畅饮直到天明，禁不住思绪万千，乘着酒兴写下了这篇佳作。

结合注释，理解内容，发挥想象，把你从上阕、下阕中感受到的画面用自己的语言描绘出来（可以添加适当的人物刻画和环境描写）。

示例：从“明月几时有，把酒问青天”这句中，我仿佛看到这天晚上，凉风习习，明月挂天边，苏轼独自在庭院中借酒销愁，对明月发出感叹······

你从这些画面或词语、句子当中中感受到了苏轼怎样的情感变化呢？请结合写作背景细细品味，并谈谈你的体会。

苏轼在这首词中勾勒出一种皓月当空、孤高旷远的意境氛围。这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，耐人寻味，读来给我们美的享受。不愧为

中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。

古典诗词中的月意象

2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄）

3、举杯邀明月，对影成三人。（李白）

4、明月松间照，清泉石上流。（王维）

1、露从今夜白,月是故乡明。（杜甫）

5、海上生明月,天涯共此时（张九龄）

寄寓了思乡、怀人、孤寂、闲适、美好祝愿等情感。

小结：古典诗词鉴赏的步骤

1、读通词意

2、感受画意

3、品味词情

4、积累意象