基于混合式教学模式的现代职教课程改革研究与实践2015年省培项目讲座72.ppt

经验分享——教师形象

保证最好的精神状态与形象状态可以稍微化妆，尤其是面部的吸油问题注意眼镜的反光问题不要穿与背景颜色一致的衣服（绿色或黑色）尽量不要穿条纹太密的衣服（防止爬格）慎重对待白色等浅色服装（防止过曝）可以考虑穿一些与授课内容相符合的服装*教师视线注意策略

主视线根据现场讲课的情况进行调整视线位置应该尽可能地与摄影机平齐注意眼神灵活性与交流*让自己的语言清楚语速可以稍微快一点保留思考的时间请无论如何摆脱题词器允许出现小错误教师声音注意策略

翻转课堂教学设计*四步设计翻转课堂的策略*翻转课堂面授活动设计关键点翻转课堂的黄金法则1.课堂学习环境被高度组织（高度结构化），教师将课堂活动计划细化到了每一分钟。2.课堂包含大量小测验、问题解决等主动参与的课堂活动，促使学生回顾、应用或是拓展在课堂外学习的内容。3.评分、课堂活动以及教师期望都能在很大程度上激励学习者完成课外任务与参与面对面的交流。*翻转课堂面授时可以采用的多种教学活动

****评价教学设计的标准良好的学习活动达到有意义的学习效果促进认真参与组织周密提供活动的详细说明提供思考与反思的机会****翻转课堂的整体教学设计是重中之重面对面课堂活动——在线学习内容与形式即线上与线下的结合，二者要一体化考虑在线学习内容与形式决定于面对面时教学活动设计面对面教学活动成功也受制于在线学习设计与实施***翻转课堂的不足“翻转课堂”的局限是在知识传授过程中，教师肢体语言、人格魅力缺失；新课、巩固课、复习课、讲评课，教学目标难以定位；受制于学生学习内驱力，没有预习课堂就成为空中楼阁；课堂起点提高后，不同程度学生可能拉大差距。推进翻转课堂面临的主要问题：——教师是否具有引导学生的职业素养？——教师从主动变为被动，从主导变为引导的角色适应？——学生不擅于提问和主动学习性不强，把学习的主动权交给他们是否其能够适应在线教育与校园教育发展趋势****of(#)2015年省培项目讲座*第三部分翻转课堂与混合式教学一、成功录制教学视频

录制优质教学视频的十点原则——能够吸引学生的注意；——能够让学生易于理解；——能够引导学生的学习；——能够提出问题，激发进一步学习动机；——让学生觉得老师在身边；——好的逻辑框架和结构；——时间尽可能短一些；——动起来；（不让画面和语音停顿太久，语速稍快）——减少冗余信息和干扰；——保证技术上的规范*确定合适的教学视频形式最重要的是要根据自己所讲授的内容、学生的基本情况、自己本身的多媒体素养与时间精力等确定合适的教学视频形式，最合适的才是最好的。*教学视频不同形式与特点*课堂实录式*实地拍摄式*绿幕抠屏式*讨论式*采访式*演讲式*计算机录屏式*可汗学院式*卡片拍摄*画中画式手机+白纸MIT针对教学视频的研究结论短视频更吸引人，6分钟左右有教师头像出现比单纯PPT录屏更好有手绘比单纯的PPT录屏更好MOOC视频语速可稍快，完全不需故意放慢语速学生更喜欢随意、非正式的上课形式*微视频拍摄最佳实践总结

建立“一对一”的感觉通过与镜头的互动建立与观看视频的学生的互动感觉教师自己的表达、动作、神态是关键，将影响和带动学生言谈内容体现你在对观看的学生讲：带入一些个人的内容拍摄的声音质量要好：非常非常非常重要！独立的内容，小片段，3-7分钟了解拍摄禁忌，采纳成功经验重要的是需要思考知识的表达方式*of(#)****