培智学校四年级上册生活数学 认识左右教案.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

1.认识左右

课时：第1课时

一、教学目标

1.在现实情境中，感知左、右的位置关系。

2.知道身体部位的左、右。

3.能按左、右的方位关系，理解生活中的一些简单问题，进

一步发展空间观念。

二、教学重点：辨认身体部位的左、右。

三、教学难点：知道左、右，确定物体的左、右方位。

四、学情分析：

根据本班学生的智力障碍程度和认知能力，可以把学生

分成能力稍强组（A组）、能力一般组（B组）和能力稍弱组

（C组），在教学活动中对3组学生从以下方面提出不同的知

识和能力要求。

A组：能辦认左、右，正确说出自己身体某些部位的左、右。

B组：知道左、右，在引导下能分辦身体某些部位的左、右。

C组：感知身体某些部位的左、右。

五、教学准备：电子白板，课文图片，动作指令卡片。

六、教学过程

（一）复习导人

师：老师这里有个迷语，想请同学们猜一猜。一棵小树

五个权，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天千活不说

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

话。

学生交流，说出答案是双手。

师：我们都有两只手，一只是左手，男一只是右手，你

们能分清自己的左手和右手吗？

教师揭示课题。

师：今天我们就来认识左和右。

（二）新课讲授

1.感知左右。

教师出示教材第1页的图片，请学生说一说图中有谁，

他们在做什么。

师：老师在给同学们上数学课，黑板上给出了一个算式，

大家纷纷举手回答，他们举起的是哪只手？

学生根据自己的经验，尝试回答。

2.认识左右。

教师出示教材第2页上边的图片，请学生仔细观察图片

中贝贝的动作。

师：大家可以和贝贝做一样的动作吗？

学生模仿图片举起右手。

师：我们举起的是右手，另一只是左手。

教师发出指令，学生按指令举起相应的手，教师巡视检

查学生是否举对并进行纠正。

3.寻找身体上的左右。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

师：在我们每个人的身上，还有像左手和右手一样的好

朋友，你能找出来吗？

学生自由讨论，寻找身体上的左右。

师：谁来说一说你身体上的一左一右的好朋友？说到哪

儿，我们就一起指到哪儿。

教师请能力较强的学生汇报交流，一边说一边指，其余

的同学也跟着指一指，说一说。

4.根据指令做动作。

教师依次说出如下的指令，学生根据指令做动作，对于

有困难的同学，给予适当的提示与辅助。

（1）伸左手，伸右手；跺左脚，跺右脚；向左弯腰，向右

弯腰。

（2）左手拍左腿，右手拍右肩，左手摸左眼，右手摸右耳。

（3）左手拍右肩，右手拍左肩；左手摸右耳，右手摸左耳。

（三）巩固练习

教师出示教材第3页做一做第1题的动作卡片，每次出

示一张卡片，学生根据卡片做出相应的动作，每做对一个动

作加一分，最后看看谁