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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

学生主题阅读对阅读习惯的影响

近年来，学生阅读水平下降一直是教育领域面临的严峻问

题，因此，在学生中引入主题阅读不仅有助于提高学生阅读水

平，而且对塑造学生良好的阅读习惯也有着重要的意义。

一、主题阅读的概念及特点

主题阅读是指选取一定的主题或话题，选择相关的书籍或

杂志进行阅读，包括对书籍的阅读、感受、理解和思考。主题

阅读以其明确的主题和针对性强的内容特点吸引学生，既高效

又有意义。相比于琐碎的杂乱无章的阅读，主题阅读有助于拓

宽学生的知识领域，并提高阅读兴趣和习惯。

二、主题阅读对学生阅读水平的影响

主题阅读不仅能够增加学生的文学词汇量，同时还有更重

要的作用——改变学生的阅读习惯。

1.培养联想性阅读

学生在开展主题阅读的过程中，不仅需要掌握一定的阅读

技巧，更需要通过联系自身的生活经历、感官体验以及社会现

象，理解培养联想性阅读能力，提升阅读的深度和广度。

联想性阅读是指读者在阅读时对所读到的文字进行联想，

通过与已知的信息进行比较、联系、反思、推理等操作，以便

更好的理解现有的信息、概念和知识。这种阅读方法更有助于

学生加深对文学作品中情感、思想、细节的深入理解，以及拓

宽学生的生活、人生、学术、文化等方面的视野和知识面。

2.提高阅读速度和理解能力

主题阅读需要根据选题可以精读和泛读，要求学生有较好

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

的阅读节奏，快速掌握主旨思想和选句中心。当学生进行较多

的主题阅读练习后，能够迅速提高阅读速度和理解能力。

此处需要指出的问题是，快速阅读和深入理解之间往往会

产生很大的矛盾，因此，在提高阅读速度的同时，也要提高对

文本相关信息的关注度，注重文本中的细节，尝试为学术、文

化、人类的本质等问题找寻答案。

3.激发阅读兴趣和求知欲

主题阅读的特点是选材丰富、内容丰富多彩，可以激发学

生对文学、人生、社会、自然科学等领域的兴趣以及探索精神。

主题阅读不仅可以为学生提供新的知识，拓宽他们的见识视野，

同时也深入到学生的心里，激发阅读乐趣，促进学生对阅读的

主动性和自我管理。

4.加深对书籍文化价值的认识和理解

主题阅读是鼓励学生参与阅读，理解书籍文化价值，对书

籍进行评价和思考，挖掘书籍中蕴含的思想和精髓。为学生树

立阅读群众文化的模范形象，有助于加强学生对文艺作品和文

化艺术作品的认识和欣赏，并进一步推动了学生个人文化素养

和道德意识素质的提高。

三、主题阅读对学生阅读习惯的改变

在学生早期，阅读是一项基本的学习技能和生活习惯，它

体现了一个人的品性和自我修养。而主题阅读这种基于特定主

题的关注和选择，能够激发学生的主动性，提高主题和科目的

针对性，进而改变学生的阅读习惯。

1.稳定高效的阅读习惯

学生在主题阅读中需要循序渐进地掌握阅读技巧，过程中

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

需要大量的练习和培训，这使学生能够形成稳定高效的阅读习

惯。主题阅读让学生能够目标明确，更好地把握自己的阅读掌

控力度，大大提高了学生的自我教育和自我控制能力，为以后

的学习打下坚实的基础。

2.自主学习和主动思考的能力

主题阅读培养了学生的