甲醇储罐设计课程设计.docxVIP

甲醇储罐设计课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解甲醇的性质、储存要求及其在工业中的应用。

2.学生能掌握储罐设计的基本原理，包括结构、材料及安全标准。

3.学生能了解相关的化学及工程知识，如甲醇的物理化学性质、材料的相容性等。

技能目标：

1.学生具备运用计算机辅助设计软件进行甲醇储罐初步设计的能力。

2.学生能够运用所学知识，分析并解决储罐设计过程中遇到的问题。

3.学生通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生关注化工安全，强化安全意识，认识到化学工程中责任感的重要性。

2.激发学生对化学工程领域的兴趣，引导他们探索科学奥秘，培养创新精神。

3.培养学生尊重科学、严谨求实的态度，形成良好的学术道德观。

课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识和实际应用，培养学生的工程素养。

学生特点：学生为高中年级，具有一定的化学基础和逻辑思维能力，对工程实践有浓厚兴趣。

教学要求：教师需引导学生将理论知识与实际工程相结合，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力，确保学生在课程学习过程中达到预定的知识目标和技能目标。通过小组合作、实践操作等教学方式，提升学生的情感态度价值观。后续教学设计和评估将依据具体的学习成果进行。

二、教学内容

1.甲醇的性质与储存要求

-介绍甲醇的物理化学性质，如沸点、燃点、毒性等。

-分析甲醇储存的基本要求，包括环境、温度、压力等条件。

2.储罐设计原理

-讲解储罐结构设计的基本原则，如罐体、支座、附件等部分的功能和选型。

-探讨储罐材料的选择，包括材料的化学稳定性、机械强度等。

3.计算机辅助设计软件应用

-介绍计算机辅助设计（CAD）软件在储罐设计中的应用。

-实践操作：教授学生如何使用CAD软件进行储罐结构绘制。

4.安全标准和规范

-解读储罐设计相关的国家和行业标准，如GB、JB等。

-分析安全事故案例，强化学生安全意识。

5.小组合作与实践操作

-将学生分组进行储罐设计实践，提高团队协作能力。

-安排实践操作环节，让学生亲自动手设计并制作储罐模型。

教学内容依据课程目标和学生的实际情况进行安排，注重科学性和系统性。教学大纲将明确各部分内容的进度和具体要求，参考教材相关章节，确保教学内容与课本紧密关联。通过以上教学内容，使学生掌握甲醇储罐设计的基本知识和技能。

三、教学方法

1.讲授法

-对于甲醇的性质与储存要求、储罐设计原理等理论知识，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握基本概念和原理。

-讲授过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂互动性。

2.讨论法

-针对储罐设计中的关键问题，如材料选择、安全标准等，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-教师在讨论过程中要给予适当的指导，确保讨论的方向和深度符合教学目标。

3.案例分析法

-通过分析典型的甲醇储罐设计案例，使学生了解实际工程中的问题及解决方案，提高学生的实际操作能力。

-案例分析要结合课本内容，使学生能够将理论知识与实际工程相结合。

4.实验法

-安排计算机辅助设计（CAD）软件操作实验，让学生动手实践，加深对储罐设计原理的理解。

-鼓励学生进行创新设计，培养他们的实践能力和创新精神。

5.小组合作法

-将学生分组进行储罐设计实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-教师要关注各小组的进展，及时给予指导和评价，确保小组合作的学习效果。

6.互动提问法

-在教学过程中，教师通过提问引导学生积极参与课堂，提高学生的注意力。

-鼓励学生提问，解答他们的疑惑，促进师生之间的良好互动。

7.反馈评价法

-对学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作成果等进行反馈评价，帮助学生了解自己的学习进度和不足之处。

-教师要给予积极的鼓励和客观的评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

四、教学评估

1.平时表现

-对学生在课堂上的参与度、提问与回答问题的情况、小组讨论的表现等进行评估。

-平时表现占总评的30%，以激励学生积极参与课堂，培养良好的学习习惯。

2.作业评估

-布置与课程内容相关的作业，包括理论知识和实践操作两部分，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-作业完成质量占总评的30%，鼓励学生认真对待每一次作业，巩固所学知识。

3.实践操作评估

-对学生在计算机辅助设计（CAD）软件操作、储罐设计实践等环节的表现进行评估。

-实践操作占总评的20%，以检验学生将理论知识应用于实际工程的能力。

4.考试评估

-设置期中、期末两次考试，包括选择题、计算题、简答题等，全面考察学生对课程知识的掌握。

-考试成绩占总评的20%，以检验学生的综合运用能力