[商丘]2024年河南商丘市疾病预防控制中心招聘20人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案.docxVIP

[商丘]2024年河南商丘市疾病预防控制中心招聘20人笔试历年参考题库（频考点试卷）解题思路附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、纵观世界范围内的装饰艺术，每个国家都有其自身传统的经典装饰绘画门类。我们都知道埃及绘画中那______的人物造型和姿态：侧面的头、四肢，正面的身体，还有动物和花卉的形态。在埃及绘画中，没有一样东西使人感觉没有计划，没有一样东西似乎可以挪动位置。就是这种______的秩序感，使埃及人把形式美发挥到了极致。

??填入画横线部分最恰当的一项是：

A.神奇?严格

B.虚构?绝对

C.独特?强烈

D.固定?天生??

解析：参考答案：C

[解析]第一空，由“每个国家都有其自身传统的经典装饰绘画门类”“侧面的头、四肢，正面的身体”可知，此处所填词语应体现埃及绘画中人物造型和姿态的与众不同，“神奇”“独特”与此相符，排除B、D。第二空，“严格”与“秩序感”搭配不当，排除A。本题选C。

2、温度计：水银

A.发热机：汽油

B.热水器：水

C.衣服：扣子

D.蓄电池：硫酸??

解析：参考答案：D

[解析]水银是温度计的组成部分，硫酸是蓄电池的组成部分，而且水银与硫酸都是液态。

3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(?)。

??①加强两国的文化交流，有利于两国人民思想感情的(?)。

??②首次载人航天飞行的成功，(?)了我们的民族自豪感。

??③鲁迅先生所处的是严寒的冬天，但他心中却怀念和(?)着满含春意的江南故乡的原野；现实的冷酷扼杀不了他对美好明天的(?)。

A.沟通?激发?向往?向往

B.沟通?激发?向往?憧憬

C.勾通?激励?憧憬?向往

D.勾通?激励?憧憬?憧憬??

解析：参考答案：B

4、锦上添花:雪上加霜??

A.美不胜收:目不暇接

B.耀武扬威:弃甲曳兵

C.水滴石穿:磨棒成针

D.雨后春笋:每况愈下??

解析：参考答案：B

[解析]题干中的“锦上添花”形容好上加好，而“雪上加霜”则形容坏上加坏，两者所描述的情形正好相反。A、C、D三项中两个词语形容的情形没有这种关系。B项中的“耀武扬威”表示很威风，“弃甲曳兵”形容打败仗狼狈逃跑的样子，与题干相似。故选B。

5、木材：书桌：家具

A.小麦：面包：食物

B.石块：雕塑：艺术

C.玻璃：眼镜：工具

D.玉石：砚台：文具??

解析：参考答案：D

[解析]木材可以加工成书桌，书桌是家具的一种；玉石可以加工成砚台，砚台是文具的一种。且两者在加工的过程中均不需要加入其他原料。

6、在西方，足球曾经是卑贱、粗野的代名词。那时的足球活动没有什么规则，更谈不上什么礼仪，和打群架没有什么区别，弄出人命是常有的事。但这种游戏特别血腥，特别刺激，特别有吸引力，虽屡屡遭禁，却每每“春风吹又生”。为了使得这个人们又爱又恨的游戏益于身心，也为了改变“下贱的踢球人”的形象，人们创造了足球规则，增加了足球礼仪。

??这段文字意在强调______。

A.足球运动曾有遭人唾弃的历史

B.足球在西方一直颇受大众欢迎

C.规则和礼仪对足球运动很重要

D.足球运动面貌经历了巨大变化??

解析：参考答案：C

[解析]文段是一个“分?总”结构，一方面论述足球曾经是野蛮、危险的游戏，另一方面由于深受人们喜爱，这项运动屡禁不止。为了让人们可以参加足球运动的同时又要改变这种野蛮形象，人们增加了足球规则和足球礼仪。也就是说，增加足球规则和足球礼仪可以解决足球运动原来存在的问题，C项即是对主题句的同义替换，故本题答案为C。

7、盛满水的杯子，用纸片把杯口盖严，再使杯口向下，纸片不会掉下，水也不会流出，这说明()

A.纸片很轻

B.水把纸片粘住了

C.空气有浮力

D.大气对纸片有向上的压强??

解析：参考答案：D

8、在讨论科学与宗教作为认知方式的差异和优劣时，常常有人提出这种“科学不是万能的，科学也会出错”的观点。这显然很正确，但在那种讨论中，在没有人声称“科学永远正确”的情况下，主动插入这种观点，却明显是在用“所有认知方式都非完美无缺”这一事实，来故意混淆不同的认知方式。这是极具误导性的。

??根据这段文字可以知道，作者想说的是______。

A.在关于认知方式的讨论中不应偏离议题

B.任何一种认知方式都不会是完美无缺的

C.生搬“科学会出错”的观点有时会混淆视听

D.科学和宗教这两种认知方式并没有优劣之分??

解析：参考答案：C

[解析]此题B、D项很容易排除，关键是A、C两项。A项相当于认为文段只是一个例子，而C项是就文段内容得出的结论，在没有其他资料的情况下，文段是独立的，不能认为是一个例子，因此C项更合适。故选C。

9、“赋比兴”是《诗经》的三种主要表现手法，朱熹《诗集