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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

学校安全工作亮点与特色(通用4篇)

【篇一】学校安全工作亮点与特色

学校特色、亮点、创新工作汇报材料

随着农村教育改革的不断深入，我校的办学效益不断提高，校容、校

貌有了很大的改观。小班化教学成为我校工作的特色、亮点。2022年我

校被定为小班化教学试点学校，经过不断的探索、改善、提高，小班化教

学如火如荼的开展着。本着“关注每一个学生，激励每一个学生”的办学

理念，河沟小学的各项工作正在有条不紊的进行。

一、精心打造校园文化，凸显河沟小学特色

二、探索小班教学模式，形成“河沟”特色教学

（一）对班级内课桌的摆放做了调整。

各年级根据学生的人数对课桌的摆放做了相应的变换和调整。各年级

课桌的摆放都有利于学生合作、探究学习，可以是二人或四人一组。但课

桌的摆放形式也是比较灵活的，有时可以根据学科的特点随时调整摆放的

方式。总之，摆放的方式变传统的师生单向为主交流为师生互动、生生互

动，个体和群体，群体和群体的多向交流，形成全方位的和谐互动，同时

也方便教师进行个别辅导。

（二）精心设计班级文化，增添育人氛围。

班级文化是班级的灵魂，优秀班集体的形成离不开优美的班级环境建

设，适合小班化教育的教室环境，也是一种重要的教育资源。教室是师生

共创共享，灵动成长的家园，因此我们动员师生积极开动脑筋，创造性地

打造自己班级的文化环境。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

1、教室环境布置体现审美要求。

教室里的布置，大体都分成两个层次：一是形式上的美感，即教室的

空间大小与学生人数相当，课桌椅摆放有序；二是气氛的感染，即通过花

盆、书画、手工制作，名言警句、古诗词等营造出一种体现班风、班貌和

相关学习要求的气氛，培育一种“小班化精神”。

2、教室布置优化教学的心理环境小班化教育的教学环境

除了以上教室等设施及布置所构成的教学环境外，还包括在教学过程中通

过师生交往、学生之间交往所形成的教学氛围。

在教学过程中，教师为满足学生的求知需要，创设各种教学氛围，在

师生、生生之间形成和谐、民主、平等的关系，学生在课堂中时常会表现

出满意、愉快、合作、互动和互助等积极的情感状态。

这一年，我校全体教职工共同努力，求真务实、各项工作扎实推进，

办学水平不断提升。精心打造校园文化，不断凸显我校特色。从学校外在

环境到班级文化的不断建设，成就了现在一个生机盎然、整洁优美、健康

和谐的校园环境。今后，我校将继续保持农村小学办学特色，紧紧围绕小

班化这一亮点，走出一条创新的新路子、好路子。

中卫市沙坡头区镇罗镇河沟小学

【篇二】学校安全工作亮点与特色

学校特色亮点工作总结

学校特色亮点工作总结

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

本年度，在上级主管部门的指导下，我校圆满顺利完成了各项工作，

取得了一些成效，形成了学校特色，很多亮点工作让人耳目一新，推动了

学校可持续发展。

一、学校周转房及其附属工程建设如期顺利完工。根据工程进度，我

校预计于20某某年12月1日周转房及其附属工程全面竣工并入住。在此

之前，我们与施工方紧密配合，多方督促，周转房室内装修终于于11月

底竣工，前后堡坎、排水沟、梯坎、地坪等附属设施也都如期完工，于

12月1日老师们高高兴兴的搬进了新居，住宿条件得到了彻底改善。

二、校园文化建设再上台阶。我们完成了一园一廊一梯文化建设。在

校门外长达47米的