实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《草船借箭》说课稿(共计2课时).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

实验集体备课部编版五年级语文下册第二单元《草船借箭》说课稿（共计2课时）

一.教材分析

《草船借箭》是我国著名的历史故事，出自《三国演义》。讲述了曹操、刘备、

孙权三国时期，周瑜设计陷害诸葛亮，要他在十天内赶造十万支箭。诸葛亮凭借智

慧，利用草船向曹操借箭，成功完成了任务的故事。本节课是部编版五年级语文下

册第二单元的一篇课文，共有2课时。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于历史故事有一定的了解。

但他们对于文言文的阅读和理解还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我将以

引导学生理解课文内容、体会人物品质、提升语文素养为目标，注重培养学生的阅

读兴趣和自主学习能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，

体会人物品质。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会提取信息，理解

词语的含义，提升阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：领悟课文所传达的智慧和勇敢精神，培养学生的

爱国情怀。

四.说教学重难点

1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人

物品质。

2.教学难点：理解文中一些词语的含义，如计“策”、智“谋”等，以及诸

葛亮借箭的智慧和勇敢。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发引导的教学方法，让学生

在阅读中感悟，在讨论中提升。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，增加课堂的趣味性，

激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过讲述《三国演义》的故事背景，引导学生进入课堂。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

2.自主学习：让学生自由朗读课文，遇到不理解的词语可以借助工具书

或与同桌交流。

3.合作探讨：分组讨论课文内容，理解诸葛亮借箭的智慧和勇敢。

4.讲解分析：教师针对学生的讨论情况进行讲解，解答学生的疑问。

5.情感体验：让学生谈谈自己对课文中人物品质的理解和感悟。

6.复习导入：通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

7.深入探讨：让学生进一步探讨课文中的词语含义，提升阅读理解能力。

8.课堂实践：进行朗读比赛，让学生在朗读中体会人物品质。

9.总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，引导学生领悟课文所

传达的智慧。

10.课后作业：布置作业，让学生巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计如下：

任务：造十万支箭

人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮

事件：设计借箭、借箭成功

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的朗读、理解、感悟等方面进行。教师要关注学生在

课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提升学生的自信心和自主学习能力。

九.说教学反思

在教学过程中，我要注重关注每一个学生，尊重他们的个性差异。对于学习有

困难的学生，要给予更多的关心和帮助，让他们在课堂上感受到成功的喜悦。同时，

我还