地理必修1第一章教学设计.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

高中地理新课标地理1（人教版）第一章教学设计

第一章行星地球

分析各节的知识联系

第一节宇宙中的地球

课标：描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特

殊的行星

课标分析：地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，从宏观和微观两

个层面理解。宏观层面上是指地球在天体系统中所处的位置；微观层面上是指地

球在太阳中的所处的位置。了解地球所处的宇宙环境目的是为认识地球是太阳系

中一颗既普通又特殊的行星打基础。在太阳系八大行星中，从质量、体积、运动

等来看，地球是普通，但地球上存在智慧生命又使地球成为太阳系中特殊的一员。

而说明地球上生命存在的原因，不仅要从地球自身条件和行星际空间条件分析，

还要从恒星际空间条件分析。根据本条“标准”的要求，学生在分析地球的普通

性和特殊性时，要会用有关资料加以说明。这些资料如太阳系九大行星的比较数

据、地球在太阳系中的位置图、地球本身的条件等。

教材分析：本节是高中地理的开篇，涉及较多的天文知识，同时这些内容很容易

激发学生的兴趣。教材设计了较多的活动，让学生在探究过程中得出结论。教材

在介绍天体的具体形式时用了很贴切的形容词，让学生有比较直观的认识。采取

阅读的形式介绍了其中的四种天体，以增加学生的课外知识。对于天体系统的层

次，教材是以图加材料说明的形式从小范围到大范围来讲述，并让学生填写层次

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的框图来巩固。为了说明地球的普通性，教材把八大行星的有关数据归纳成图表，

引导学生应用数据分析探究，把地球与其他行星进行比较，说明地球是太阳系一

颗普通的行星。而对于本节的重点内容，教材主要从地球与太阳的距离适中、地

球的体积和质量适中和八大行星绕日公转的特征，分析地球上具备了生命存在的

温度、大气和安全的宇宙环境等条件，说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。本

节课后活动的目的是以地球上出现生命的条件作为一个参照，培养学生迁移和应

用知识的能力，鼓励学生大胆想象，但要有理论根据。

教学目标：

1.获得地球和宇宙环境的基础知识；

2.初步学会分析地理资料的方法；

3.养成求真、求实的科学态度，形成科学的宇宙观，激发探索宇宙的寻找地外文

明的兴趣和决心。

教学重点：了解天体系统的层次，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特

殊的行星；

教学难点：从数据中比较三大类行星的特点

方法与策略：谈“天”是为了说“地”，本节教材涉及较多的天文现象和天文知

识，都是围绕“地”来展开的，因此教学时不要讲太多的天文知识，以致把地理

课上成天文课。教学时要充分利用课本的活动或设计一些活动，让学生在参与活

动和探究问题的过程中获得知识，以达到课标的要求。

课时安排：1课时

教学过程：

展示图片：（宇宙上看到的地球组图）地球是宇宙中的一颗行星，也是我们人类

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在宇宙中的唯一家园，本章我们主要学习的是关于地球的一些情况。

本节导入：我们生活在地球上，地球上的许多自然现象与所处的宇宙环境有着密

切的关系，如季节的转换、昼夜的更替和昼夜长短的变化等。所以要研究地球首

先要了解地球所处的宇宙环境。

阅读归纳：宇宙环境的组成成员（引导学生在阅读时注意形容词）

小结：天体：恒星、星云、行星、卫星、流星、彗星

宇宙环境