信息技术与教育技术》形考试题.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一

一、判断题

题目1控制论的首创人维纳以为：数据、信息、物质和能量是构成世界的四大基

本因素。（错）

题目2用于学校教课的网站和网络服务中，能够同意用户匿名使用和公布信息，

不要务实名制。（错）

题目3在“用计算机教孩子真切的数学”的讲座中，演讲者以为在目前的数学教

课中，大多半时间用于教孩子怎样运算，而没实用足够的时间去教孩子怎样把现

实世界中的问题转变成数学识题并求证——这计算机能够帮助数学教育解决以上问

题。“对”。

题目4达成3次大作业和所有自测题，就达成了课程的所有形成性查核任务。错()

题目5信息技术正在改变我们的学习，它大大降低了知识流传的门槛，也使得

师生交互更为方便灵巧。(对)

二、多项选择题

题目4以下对于信息安全的说法中正确的选项是：（）

A.安装杀毒软件后，计算机不会遇到病毒感染

B.防火墙不可以完整阻挡计算机遇到远程攻击

C.网络系统遇到黑客攻击，属于技术人员的问题，和网站营运方没关

D.网络服务的营运方有权保护用户的个人隐私信息

反应

题目5以部下于“信息技术”应用范围的是：(ABCD)

A.共享单车

B.网络课程

C.工业机器人

D.自动翻译

题目4在“用视频重塑教课”的讲座中，以下表述和演讲者看法符合的是：(BCD)

A.教课视频能够代替教师

B.教课视频能够让学生依据自己的节奏学习

C.教师能够依据学生学习视频和练习的状况，进行针对性的指导

D.技术不单能够让讲堂更高效，并且更人性化

题目5以部下于做法中切合正确的信息安全和信息道德要求的是：AB

A.为计算机房的电脑安装防火墙和杀毒软件

B.按期备份电脑中的资料

C.将班级合照发到朋友圈上，并注明学校和班级

D.按期检查学新手机中的聊天记录

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

二

一、单项选择题

题目1将教课方案分为剖析、策略设计、教课评论三大模块的模式是（C）。

A.迪克-凯瑞模式

B.格拉奇和挨利模式

C.史密斯-雷根模式

D.肯普模式

题目2（D）是指认识学习者的先期基础、剖析学习者对新内容的掌握程度、剖

析学习者对目前内容能否有独爱或专长。

A.先期剖析

B.学习风格剖析

C.学习内容剖析

D.学习者剖析

题目3小朋友本来见了陌生人就躲。上少儿园一个月后，这类行为消逝了。据加

涅的学习结果分类，这里发生了（D）学习。

A.语言信息

B.智慧技术

C.动作技术

D.态度

题目4布鲁姆将教课目的分为认知领域、（A）、感情领域三大类。

A.动作技术领域

B.知识运用领域

C.实践领域

D.抽象领域

题目5描绘教课目的的一般模式为“（A）”。

A.+对象+范围

B