苏教版 六年级 数学 下册《第2课时 解决问题的策略（二）》课件.pptx

第2课时用“先假设再调整”的策略解决问题;“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这四句话的意思是：有若干只鸡和兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。问笼中各有几只鸡和兔。;;;;;解答并检验，再与同学交流你的解题策略。;;(1)按照下面的步骤画图。;④鸡有()只，兔有()只。;;方法一：按照下面的步骤画图。

先画9个方框表示9场比赛，假设全是单打比赛，每个方框画()人，因为1场双打比赛比1场单打比赛多()人，所以要给()个方框各再画()人，正好是26人，所以双打比赛有()场，单打比赛有()场。;方法二：一一列举

双打比赛有()场，单打比赛有()场。;方法三：先假设，再调整。

双打比赛有()场，单打比赛有()场。;方法四：我还会列方程解答。;1.画图、列举、假设都是解决问题的有效策略，同一个问题可以用不同的策略解决，要根据具体问题灵活选择解题策略。

2.在用假设法解题时，可以先作适当的分析，再从接近结果的数据开始假设。;1.六年级同学制作了78件蝴蝶标本，贴在9块展板上展出。每块小展板贴6件，每块大展板贴10件。两种展板各有多少块？;2.;3.有三堆围棋子，每堆60枚，第一堆有是白子，第二堆的黑子与第三堆的白子同样多。这三堆棋子中一共有多少枚白子？(先在图中表示出第二、三堆的白子和黑子，再解答);4.一名篮球运动员在一场比赛中一共投中9个球，有2分球，也有3分球。已知这名运动员一共得了21分，他投中2分球和3分球各多少个？;假设双打的桌数有6张，单打的桌数有6张，双打的比单打的多的人数为6×4－6×2＝12人，和6人比较多6人；假设双打的桌数有5张，单打的桌数有7张，双打的比单打的多的人数为5×4－7×2＝6人，双打的比单打的正好多6人。所以进行单打和双打比赛的球桌分别有7张、5张。;作业请完成教材对应练习。