2025《话剧》大单元整体教学设计.docx

《话剧》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次教学内容选自2019版人音版高中音乐选择性必修4《戏剧表演》的第三单元《话剧》，本单元主要包括两个部分：概述与欣赏、排演与实践。概述与欣赏部分通过话剧的基本知识介绍、主要特征讲解以及作品鉴赏，引导学生了解话剧的基本概念、艺术特点及其赏析方法。排演与实践部分则通过具体的话剧作品《明珠府汉槎归来人非昨》的排演，让学生亲身体验话剧表演的过程，加深对话剧艺术的理解。

概述与欣赏

基本知识：话剧的定义、历史背景、传入中国的时间及其发展历程。

话剧的主要特征：舞台性、直观性、综合性、对话性。

话剧的赏析：了解剧本的重要性、走进剧场观看话剧的方法、如何欣赏话剧的表演和设计。

作品鉴赏：通过《茶馆》（老舍编剧）和《哈姆雷特》（莎士比亚编剧，朱生豪译）的节选，引导学生欣赏中外经典话剧作品，理解其艺术特点和表现手法。

排演与实践

作品排演：选取郭启宏编剧、罗熙和杨佳音改编的话剧《明珠府汉槎归来人非昨》进行排演。该剧讲述了清初江南科场案的罹难者吴兆骞被流放宁古塔，顾贞观为营救好友屈身坐馆明珠府，最终吴兆骞被放归的故事。

拓展与探究：通过排演过程中的角色分析、剧本解读、表演技巧探讨等环节，加深学生对话剧艺术的理解和表演能力的提升。

（二）单元内容分析

本单元内容旨在通过理论学习与实践操作相结合的方式，全面提升学生对话剧艺术的认知和表演能力。概述与欣赏部分通过对话剧基本知识的介绍和经典作品的鉴赏，为学生打下坚实的理论基础；排演与实践部分则通过具体作品的排演，让学生在实践中体验话剧表演的魅力，提高表演技能和艺术表现力。

理论学习部分

话剧基本知识：通过对话剧定义、历史背景和发展历程的介绍，让学生对话剧有一个全面的了解。

话剧主要特征：通过详细讲解话剧的舞台性、直观性、综合性和对话性，帮助学生理解话剧的艺术特点。

话剧赏析方法：通过介绍剧本的重要性、剧场观赏方法以及话剧表演和设计的欣赏要点，引导学生掌握话剧赏析的基本方法。

实践操作部分

作品排演：通过选取具有代表性的话剧作品《明珠府汉槎归来人非昨》进行排演，让学生在实践中体验话剧表演的全过程。

角色分析：引导学生对剧中角色进行深入分析，理解角色的性格特点和情感变化，为表演打下基础。

剧本解读：通过集体讨论和教师指导，帮助学生理解剧本的情节结构、主题思想和艺术特色。

表演技巧探讨：结合排演过程中的实际问题，探讨话剧表演的基本技巧和方法，如台词处理、动作设计、情感表达等。

（三）单元内容整合

本单元将概述与欣赏和排演与实践两个部分紧密结合，形成一个完整的教学体系。在概述与欣赏部分，学生通过理论学习掌握话剧的基本知识和赏析方法；在排演与实践部分，学生则通过具体作品的排演将理论知识转化为实践能力。两个部分相辅相成，共同促进学生对话剧艺术的全面理解和表演能力的提升。

理论与实践的结合

理论指导实践：在排演过程中，学生运用在概述与欣赏部分学到的理论知识指导自己的表演实践，如通过角色分析和剧本解读深入理解角色和剧情，通过话剧赏析方法提高自己的表演鉴赏能力。

实践反馈理论：通过排演实践，学生对话剧更深入艺术的理解有了，更这些直观实践经验、又可以反过来丰富和完善他们的理论知识体系。

知识与技能的融合

知识积累：通过概述与欣赏部分的学习，学生积累了丰富的话剧艺术知识，为排演实践提供了理论支持。

技能提升：通过排演实践，学生在台词处理、动作设计、情感表达等方面得到了锻炼和提升，提高了自己的话剧表演技能。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在话剧教学中，审美感知主要体现在以下几个方面：

话剧艺术的独特性：引导学生体验话剧艺术的独特魅力，感受其与其他艺术形式的区别。

经典作品的鉴赏：通过鉴赏《茶馆》和《哈姆雷特》等经典话剧作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。

舞台设计的审美：引导学生欣赏话剧的舞台设计、灯光音效等艺术元素，感受其营造的艺术氛围和审美效果。

在排演实践中，教师应注重引导学生对话剧艺术的审美体验，让他们在表演过程中感受话剧的独特魅力和审美价值。通过集体讨论和作品评价等方式，帮助学生深入理解话剧艺术的审美特点，提高他们的审美感知能力。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在话剧教学中，艺术表现主要体现在以下几个方面：

角色塑造：引导学生通过表演塑造鲜明、立体的角色形象，展现角色的性格特点和情感变化。

台词处理：指导学生准确把握台词的语气、节奏和情感，通过声音表现角色的内心世界和剧情的发展变化。

动作设计：结合剧情和