2024—2025学年度四川省眉山中学校高一第一学期12月期中考试历史试题.docx

27届高-12月期中考试

历史试题

一、选择题（每小题3分，共48分）

1．图1为不同时期新石器文化形势图。对图中信息解读正确的是（）

A.中原地区已经处于各种文化分化的复杂阶段

B.不同文化圈之间一开始就存在相互隔绝现象

C.中华文明呈现出多元并行到中原中心的趋势

D.新石器时代文化之间出现愈来愈分层的状况

2．周初分封时，将周人、先代部族、殷商遗民以及众多土著蛮夷戎狄都划在周政与周制的圈子里，规定“礼乐征伐自天子出”，同时周统治者还做出制度上的规划，如策命赐物、朝聘盟会、爵制和服制等。这种做法使西周初期（）

A.加强了华夏族群的民族认同B.制度保障了诸侯国君的权力

C.中央集权的政治格局已形成D.建立起君主专制制度

3．西周统治者克服了商代“多邦并存、方国林立”的分散倾向，由周邦统领各个诸侯国，通过宗法、分封及世官等制度将周邦与天下各个诸侯国“合为一家”。这一做法（）

A.建立了中央集权体制B.形成了统一多民族国家

C.确立了贵族世袭特权D.强化了民众政治认同感

4．孔子是儒家学派的创始人，其思想和言论主要记载在由其弟子及再传弟子整理成的《论语》当中。下列观点最可能出现在《论语》中的是（）

A.无为而治B.兼爱非攻C.以法治国D.为政以德

5．始皇帝后期，反秦活动在关中并不突出；北边民众逃归，南边“绝道”自守，也不明显；反秦活动主要集中在“新地”（原关东六国统治区域）；原先的东方六国的不少民众仍自认为是楚人、赵人、燕人、魏人、韩人和齐人。这反映出秦朝（）

A.并未在全国推行郡县制B.法律制度过于严苛

C.地域文化与国家认同冲突D.关中地区经济落后

6．汉武帝即位后，宣称有的诸侯子嗣多达十几人，却只有嫡长子才可继承封地和爵位，这不利于宣扬仁孝之道。因此，规定诸侯必须将自己的封地分给自己的子弟，建立侯国。此举的目的是（）

A.宣扬儒家的仁孝之道B.削弱诸侯封地和势力

C.维护分封制和宗法制D.扩大汉朝的统治基础

7．东汉政府规定，每年秋天地方政府都要核查民户的年龄。年满七十岁的老人，授给他们王杖，同时保障他们的生活；八九十岁的，要倍加尊重，额外赐予物品。这反映出东汉时期（）

A.民间慈善组织发达B.治国思想吸纳儒家伦理

C.国家主导救济教化D.社会保障体系趋于完备

8．汉朝时期，长江流域以产稻为主，中原地区是麦类最重要的产区。从魏晋开始，麦类在南方大规模推广，麦粟在南方人民的饮食中成为仅次于稻米的粮食作物。这一变化的主要原因是（）

A.政治上实现大一统B.北方人口大量南迁

C.民族矛盾得到缓和D.铁制农具开始使用

9．十六国时期，大夏国建立者赫连勃勃自称“大禹之后”，北魏建立者鲜卑拓跋氏自称“轩辕之苗裔（后代）”，建立北周的鲜卑宇文氏则称“其先出自炎帝神农氏”。他们此举主要是为了（）

A.学习汉晋王朝的制度文明B.追求民族政权的合法正统

C.采用中原模式的国号年号D.谋求与汉族王朝和平共处

10．唐朝的369个宰相中有十分之一左右是鲜卑贵族的后裔；战败投降的突厥酋长阿史那社尔、执失思力以及铁勒酋长契必何力等也得到了唐太宗的信任和重用；在文化领域发挥重要作用的代北及西域族人后裔更是不计其数，如元稹、白居易、刘禹锡等。这体现了唐朝（）

A.实行开明开放的对外政策B.民族融合与文化整合加强

C.世家大族依然把持着朝政D.通过联姻方式来巩固边疆

11．五代十国是个大混乱、大破坏时期。这一时期的分裂割据局面，实质上是（）

A.豪强地主势力发展的结果B.统治阶级内部争权夺利的斗

争

C.汉族政权和少数民族政权的并立D.唐末藩镇割据的继续和扩大

12．贞观年间，唐太宗接受宰相封德彝的建议，发布了征召中男（十六岁到二十岁的男子）入伍的诏令。而魏征认为这是“竭泽而渔”，连续数次驳回这个诏令。当时魏征供职的部门最有可能是（）

A.中书省B.门下省C.尚书省D.兵部

13．美国人麦克多瑙曾这样评价中国的一项制度：“在中国，王位以下的一切政府职位全都向每一位臣民开放......官吏由竞争性考试选拔，其迁谪视忠诚与否而定。”麦克多瑙在这里评价的是（）

A.察举制B.科举制C.九品中正制D.世官制

14．中华文明源远流长