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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案四（试卷号2504）

2024国家开放大学电大专科《学前儿童科学教育》期末试题及答案四（试卷号：2504）

盗传必究一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案并将其序号填在题干

后的括号内。每小题3分，共30分）

1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于()。

A．自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．思维、自然和社会的知

识体系D．自然、社会和人类的知识体系2．确定学前儿童科学教育目标的依据主要有()。

A．心理学依据、科学依据、社会依据B．心理学依据、社会依据、学科依据C．学科依据、心

理学依据、行为学依据D．科学依据、社会依据、行为学依据3．例如在选择“熊猫”作为科学教育

内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与

熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。这是内容选编的()要求。

A．地方性B．启蒙性C．系统性D．环境性4．把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、萝卜都是

蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是()。

A．挑选分类B．二元分类C．感知分类D．多元分类5．以下物品中可以作为学前儿童自然测量

工具的是()。

A.绳子B．秤，。

C．直尺D．钟表6．下列材料中属于操作实验类材料的是(‘)。

A．橡皮泥B．昆虫标本C．编制机D．放大镜7．下列各种社会资源中属于物力资源的是()。

A．森林B．学生家长C．教育机构D．博物馆8．学前儿童科学教育中教师的语言应具有()。

A．活动性、形象性、逻辑性、目的性B．目的性、井放性、启发性、逻辑性C．形象性、开放

性、启发性、逻辑性D．启发性、形象性、逻辑性、目的性9．幼儿园科学教育蔷F价是一种()系统，

可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

A．督导——反馈B．评价——督导C．反馈——校正D．校正——督导10.下列选项中，不属于

学前儿童探究性学习基本环节的是()。

科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思

考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题

的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内

在因素。

科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，

特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、

情感的培养。

22．简述材料在学前儿童科学教育中的意义？答(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具；

(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展；

(3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。

23．举例说明科学教育活动的特点。

答：(1)科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；

(举例：略)(2)科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；

(举例：略)(3)科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；

（举例：略）(4)科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协

调的过程。（举例：略）

24．简述“做中学”对学前儿童的意义？答：(1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的

了解自然界；

(2)带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

(3)促进语言发展与人际交往。

四、设计题（共22分）

25．请用以下素材和已有知识，设计一份科学教育活动方案，并对其中方法的设计进行说明。

啄木鸟啄木鸟为著名的森林益鸟，除能以其身体特有的结构而消灭树皮下面的害虫之外，人们