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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

奥尔夫教学法课程简介

课程编号：

内容摘要：本课程是中国音乐学院音乐教育专业培养方案确定的一门必修的

主干专业课，为适应培养高素质音乐教育工作者的需要，体现21世纪学科综合

与交融的新教育体系。通过系统性、整理性的改革，我们采用当代世界著名的音

乐教育体系之一的奥尔夫教学法综合性、创造性、原本性教育原理结合其“本土

化”或者说是“中国化”的新创造加以有机整合和拓展而建设的一门综合性课程。

教学对象：研究生＋本科生

学分／周学时：2学分／4学时

先修课程：教育学

奥尔夫教学法课程大纲

A.课程简述

一、课程性质

本课程是中国音乐学院音乐教育专业培养方案确定的一门必修的主干专业

课，为适应培养高素质音乐教育工作者的需要，体现21世纪学科综合与交融的

新教育体系。通过系统性、整理性的改革，我们采用当代世界著名的音乐教育体

系之一的奥尔夫教学法综合性、创造性、原本性教育原理结合其“本土化”或者

说是“中国化”的新创造加以有机整合和拓展而建设的一门综合性课程。

授课对象主要是音乐学（教师教育）专业的本科学生，同时面向中国音乐学

院各专业的本科学生以及研究生。本课程的教学时数为4学时／周／1学期，参

加本课程的学习并达到课程评价要求者，可获2学分。本课程的先修课程为教育

学基础。

二、课程价值

本课程涉及奥尔夫音乐教育的历史发展、音乐美学原理、音乐哲学和社会心

理学原理、心理学原理等范畴，并结合本专业的特性，围绕奥尔夫“整体的艺

术观念”，倡导“原本性”的音乐教育这个核心（即原始的音乐是接近土壤的、

自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合儿童的）体现哲理性、艺术性、

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

实践性、体系性，融合动作、舞蹈、语言等各种艺术于一体，以达到健全的人格

教育。

学习本课程能够使学生学会将音乐作为最好的手段进行音乐教育，运用经过

学生融会贯通的学科的传统的和现代的观点，分析和解决自己遇到的音乐教育的

各种问题。它是所有学习音乐教育或有志于成为高素质音乐教育工作者应当牢固

掌握的一门重要专业实践课程。

三、课程目的

（一）总体目的

本课程的设置，旨在使学生在从历史、哲学、美学、社会学、心理学、课程

论和教学论、测量评价、教师教育、研究方法的角度，了解这些范畴的基本知识，

形成自己的独特观点为从事奥尔夫音乐教育工作奠定广泛而坚实的理论基础。同

时，奥尔夫的“原本性”音乐教育、综合性、创造性、完整性、平衡性、即兴性

等教学特色为从事音乐教育工作奠定全面而综合的实践平台。

（二）具体目标

本课程本着“原本性”“即兴性”“创造性”“综合性”的目标原则，使学

生通过本课程

的学习能够：

1、完整，全面，准确地理解，认识奥尔夫的中心思想。明确本学科涉及的

基本范畴和

相应的基本观点和方法。了解主要的教育哲学、美学、心理学观点，在理

解这些观

点的基础上形成自己的初步看法，并运用前人和自己的观点、方法解决音

乐教育实