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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

养成教育主题班会教案12篇

养成教育主题班会教案12篇

养成教育主题班会教案1

——好习惯成就完美人生

设计背景：通过家长会和家长交谈，对学生的观察，并且与个别学生交流

后，发现学生存在着很多不良的行为习惯和学习习惯。因此适时开一次有关养

成好习惯的班会课是当务之急的事。

六年级学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能

性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。具有叛

逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违

规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因

此，此阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。学生对

学习总是处于被动状态，而且大部分同学对未来还是感到茫然，培养良好的学

习习惯，有助于他们的发展。

教育目标：

通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得,一个人的习惯虽

然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向

成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了我们的未来命运,必须养成好习

惯。从现在开始培养良好的学习习惯，树立自己的人生目标。

班会重点：

明白习惯对人的影响以及不良习惯和良好习惯的表现。在实践上知道纠正

不良习惯、建立良好习惯的重要意义及方法。能够自己制定相应的计划并实

践。

课前准备：

教师准备一些关于习惯的图片、资料来说明习惯对命运的影响。

学生因有好习惯而改变的实例——学生演讲。

活动过程：

一、听故事（课件展示）

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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

让我们来听这样一个故事。（选自《影响孩子一生的36个习惯》）

在印度和泰国随处可见这样一副荒谬的场景：一根小小的柱子，一截细细

的链子，拴得住一头几千斤重的大象。那些驯象人，在大象还是小象的时候，

就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象

渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣

扎。

师：看到这样的画面，你想到了什么？是什么力量束缚住了几吨重的大

象？

学生交流：是大象从小养成的习惯。

师：小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。可见，习惯的力量很

大，大到可以毫不费力的束缚住几千斤重的大象。那么，我想问问咱同学，在

我们的日常生活中，哪些行为属于习惯呢？

学生交流：习惯是我们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、

倾向或社会风尚

美国心理学家威廉·詹姆士说过一句话。（课件展示）让我们齐读：

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种

性格，收获一种命运。你们看，习惯可以决定人的命运。可见，习惯有多么的

重要。这节课，就让我们来认识习惯，让好习惯伴我们成长。

二、好习惯的重要作用

1、好习惯使人终身受益（课件展示）

看短片《国母宋庆龄——诚信品格一生相伴》宋庆龄的父亲宋耀如，年轻

时很贫穷，为了生活他在国外找工作。在一个冬天的下午，宋耀如裹着一件单

薄的