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摘要
摘要
根据丹尼尔·吉尔的问题诱因理论可知,语速是影响同声传译的重要因
素。同时,笔者通过观察学生译员平时同传练习发现语速确实是同传过程中
的一大挑战。故本文将结合认知负荷模型理论与实践,探究在高语速情境下
学生译员在汉英同传中遇到的困难,针对出现的问题提出应对策略,为应对
高语速情境下的汉英同传提供借鉴和启示。
笔者选取了全国翻译硕士专业学位系列教材《同声传译》中的四篇讲稿,
根据对语速的界定调整了部分演讲音频速度以达
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