聆听《幼儿园户外玩具材料投放：常见问题与对策》的培训反思.docVIP

聆听董旭花教授进行线上《幼儿园户外玩具材料投放：常见问题与对策》的培训反思

幼儿园

培训中董教授分享了玩具材料的关键意义：天使；伙伴；教材。游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使。

对户外玩具材料投放中存在的问题提出了对策，对玩具的价值提出了反思，让幼儿能够自主操控玩具，让玩具具有变化、创造的可能，让玩具玩出个性化。

户外游戏中注重品格素养，在户外游戏中幼儿通过一次次尝试失败后又继续挑战，培养了幼儿的抗挫能力和勇于挑战的精神。教师们了解到在正确教育理念的指导下，用十年多的时间坚持做好一件事，那就是玩。坚持，是我们所有幼教人都应该做到的，我们要用自己的坚持浸润孩子的童年。

培训中董教授提出什么是高结构、低结构的玩具材料？

玩具材料的高低结构是相对的。

低结构玩具也会有高结构的玩法，如利用石子玩五子棋游戏。玩具材料的品质好坏与结构性高低没有绝对的关系，一般创造性游戏需要更多的低结构材料，因为低结构材料更具有变化的可能。

幼儿需要更多开放和探索的空间，相对于高结构材料主题定向性和目标指向性而言，低结构材料更具有变化性和创造性。

陌生游戏材料会激发幼儿好奇心，从而引发更多探究行为，熟悉的游戏材料则会引发更多的游戏行为和创造行为.

董教授提出开放的理念很重要，开放的理念才能让环境中的材料更具有开放性和创造性，其价值在于能引发丰富多样的游戏，能促进主动学习，能促进发散思维与创造性，同时具有可持续性和经济可行性。

本次讲座，教师们受益匪浅，进一步明确了今后努力的方向，参与培训的教师讲到：“我们应当因地制宜，利用周围资源，自制部分玩具材料，还原儿童游戏的本质，不要盲目设计挑战性高的器械和玩具，不盲目鼓励幼儿冒险，指导幼儿适时的分析和评判危险，提高自我保护能力”。

让有限的教育资源效益最大化，让幼儿园的每一寸土地都充满灵性，让幼儿园的孩子们可以健康快乐的成长！