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开学测试答案

1.C解析:A项，材料--第二段原文说“这种以*述’为作’的精神，被后世儒学传之永久”，并非“都”“发展”;B项，材料二开头一段原文仅仅对“述”的古今含义做了客观摘录，并未说古代的含义被现代含义“所取代”;D项，材料二第二段在对《中庸》中这句话的分析阐述时只是说“述表达了‘孝’的德性”，但这句话并不包含这两者“统一”的意思。

2.B解析:“三年之丧”是古代礼制，早于孔子，只是孔子对这-礼制作出了相应的解释，并非是他提出来的。

3.D解析：要精准地挑选出支撑材料二主要观点的语句，首要任务是明确材料的核心论点。通过仔细阅读材料二，可以发现，该文主要围绕孔子“孝”的概念展开论述，其核心在于弘扬文化传统和历史传承。因此，针对这一问题，选项C提供了最合适的论据支持。选项A强调追求真理的重要性；选项B表达了对自然和宇宙秩序的敬畏之情。而选项C，仅聚焦于孝顺父母及其家族这一主题。

4.(6分)

①紧紧围绕中心论点展开论述，主要以孔子的言行为论据;②采用递进式的论证结构，层层深入，逻辑严密;③论证综合运用了多种论证方法，如引证法、例证法、类比论证等。

评分标准:答出--点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分。如第①点只答出“主要以孔子的言行为论据”，第②点只答出“递进式的论证结构”也算对;第③点必须答出具体的论证方法.答出两种方法也可，但必须包含“类比论证”，否则不给分。如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。

5.(6分)

①述而不作”有其积极的一面，孔子向弟子们解释古代文化遗产，对文化经典的传承以及要求学生熟背文化经典都是值得提倡和继承的;②但教学中偏重继承，限制学生探索未知的兴趣和创新精神，又有局限性。

6．B

【解析】

本题考查文言断句的能力。解答此类题目需要考生平时注意积累，答题时注意分析句子结构，根据虚词（代词、介词、连词、助词）来确定句子的结构。此题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。

划线句子的大意是：曹洪家里富裕但本性吝啬。文帝年轻时向他借钱没能满足，常常恨他，于是借曹洪的门客犯法之机，把曹洪关进大牢并判处死刑。

句中，“假求”意思是借东西，这里指借钱。中间不能断开，排除A项。“不称”是“假求”的结果，“常恨之”的原因是“向他借钱没能满足”，因此，“不称”应与上句相连，与下句断开。排除CD两项。所以选B项。

7．A

【解析】

本题考查文化常识的理解识记能力。在解答此类题目时，首先要明确题干的要求，然后回归教材，运用所学知识进行解释和分析。对于涉及文化常识的选择题，考生要增加平时的积累，注意对古今中外文化常识的学习、记忆，同时要注重对知识点的理解和掌握。A项，“古人出生后，在命名的同时往往还要命字”解说错误，古人到成年后才取字。所以选A项。

【答案】

【解析】

本题考查文化常识的理解识记能力。在解答此类题目时，首先要明确题干的要求，然后回归教材，运用所学知识进行解释和分析。对于涉及文化常识的选择题，考生要增加平时的积累，注意对古今中外文化常识的学习、记忆，同时要注重对知识点的理解和掌握。A项，“古人出生后，在命名的同时往往还要命字”解说错误，古人到成年后才取字。所以选A项。

8．D

【解析】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。D项。，“文帝年曾假装向他借钱，以此考验他”分析错误，文帝年轻时向他借钱是真的缺钱，不是假装借钱。原文表述为“文帝少时假求不称，常恨之”。所以选D项。

9.（1）扬州刺史陈温向来与曹洪交好，曹洪带着自己的家兵一千多人，到陈温那里招募士兵。（5分）

（2）当时正赶上大饥荒，曹洪率兵在前面，率先占领了东平、范县，征集粮食来接济大军。（5分）

10．（6分）①危急时刻，为太祖让战马。②利用与陈温的交情，为太祖招募士兵。③饥荒时，征集粮食，接济大军。④攻城略地，多次立功。

【解析】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。答出三点即可得满分，每点2分。

汉文帝要处死曹洪时，卞太后极力为他求情的原因，结合文本分析如下：

①“太祖失马，贼追甚急，洪下，以马授太祖”，危急时刻，为太祖让战马。

②“扬州刺史陈温素与洪善，洪将家兵千余人，就温募兵”，利用与陈温的交情，为太祖招募士兵。

③“时大饥荒，洪将兵在前，先据东平、范，聚粮谷以继军。”饥荒时，征集粮食，接济大军。

④曹洪跟随太祖，攻城略地，多次立功。

【参