专题05 力的合成与分解（解析版）-A4.docxVIP

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专题05力的合成与分解

考点一：力的合成

一、单选题

1．（23-24高一上·上海闵行·期末）下列物理概念建立的过程中，用到等效替代思想方法的是（）

A．质点 B．瞬时速度 C．加速度 D．合力

【答案】D

【详解】A．质点是采用了理想化模型的方法而不是等效替代思想方法，故A项错误；

B．瞬时速度的定义采取了极限的思想而不是等效替代思想方法，故B项错误；

C．加速度采用了比值定义法而不是等效替代思想方法，故C项错误；

D．合力与分力是等效替代的思想方法，故D项正确。

故选D。

2．（23-24高一上·上海·期末）科学方法是人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段。科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要途径之一。在物理学习中，科学方法与科学探究都尤为重要。下列物理概念的建立用到的方法与其他三项不同的是（）

A．重心 B．质点 C．平均速度 D．合力

【答案】B

【详解】质点的概念采用理想模型法，而重心、平均速度、合力均为等效替代思想。

故选B。

二、填空题

3．（23-24高一上·上海杨浦·期末）两个大小均为F，互相垂直的共点力的作用效果（选填：“能”或“不能”）能用一个大小也为F的力来替代，理由是。

【答案】不能大小均为F互相垂直的共点力的作用效果为，故不能用来替代

【详解】[1]两个大小均为F，互相垂直的共点力的作用效果为，不能用来代替；

[2]两个大小均为的互相垂直的力合成如图

由图可知，他们的合力大小为，故不能用一个大小也为F的力来替代。

三、实验题

4．（23-24高一上·上海·期末）在研究“共点力的合成”实验中，甲、乙两同学用两个量程均为0~5N的弹簧测力计操作实验。他们从实验器材篮里拿出测力计，用两个测力计互成锐角地把橡皮筋与细绳的连结点拉到某位置，乙同学在结点正下方标记O点，并记录下两个测力计读数分别为3.8N和4.2N，之后便将橡皮筋释放。请指出甲、乙两同学以上操作中存在的问题：；实验中若用两根橡皮筋代替两根细绳套，将（选填“仍能”或“不能”）按原方案完成实验。

【答案】在使用前未对弹簧测力计进行调零操作；未记录两测力计拉力方向；两拉力合力大于5N，用一个测力计拉橡皮筋结点到O点时会超出量程仍能

【详解】[1]甲、乙两同学在操作中存在的问题：在使用前未对弹簧测力计进行调零操作；未记录两测力计拉力方向；两拉力合力大于5N，用一个测力计拉橡皮筋结点到O点时会超出量程。

[2]只需要将橡皮条拉到原来的结点O即可，所以若用两根橡皮筋代替两根细绳套，仍能完成实验。

四、综合题

（23-24高一上·上海普陀·期末）研究力的合成

某实验小组做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

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5．本实验采用的科学方法是。

6．为了完成实验，在用两个完全相同的弹簧秤成一定角度拉橡皮筋时，没有必要记录的是（）

A．两细绳的方向 B．橡皮筋的原长

C．两弹簧秤的示数 D．结点O的位置

7．按照正常实验操作，图乙中的F与两力中，方向一定沿AO方向的是。

8．某同学认为在此过程中必须注意以下几项，其中正确的是（）

A．两根细绳必须等长

B．橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上

C．在用两个弹簧秤同时拉细绳时要注意使两个弹簧秤的读数相等

D．在使用弹簧秤时要注意使弹簧秤与木板平面平行

9．在另一小组研究两个共点力合成的实验中，两个分力的夹角为θ，合力为F，F与θ的关系图像如图所示。已知这两分力大小不变，则任意改变这两个分力的夹角，能得到的合力大小的变化范围是。

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10．如图所示是某次实验记录的部分信息，其中合力，分力方向确定，与合力F夹角为30°，则另一分力的最小值是N。

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【答案】5．等效替代6．B7．8．D9．10．3

【解析】5．在“验证力的平行四边形定则”的实验中，用一个力拉橡皮筋和用两个力拉橡皮筋，使橡皮筋的结点两次落在同一个地方，产生相同的作用效果，这里用到了等效替代的思想方法。

6．A．为了完成实验，在用两个完全相同的弹簧秤成一定角度拉橡皮筋时，需要记录两细绳的方向，细绳的方向即为拉力的方向，故A正确，不符合题意；

B．该实验不需要记录橡皮筋的原长，用一个力拉和用两个力拉橡皮筋，使橡皮筋的结点两次落在同一位置即可，保证两次的作用效果相同，故B错误，符合题意；

C．需要记录两