【项目式学习】5《国行公祭，为佑世界和平》+公开课一等奖创新教案+素材（含PDF版）【松鼠课堂】.docxVIP

【项目式学习】5《国行公祭，为佑世界和平》+公开课一等奖创新教案+素材（含PDF版）【松鼠课堂】

助你轻松驾驭每一堂课

《国行公祭，为佑世界和平》教学设计

（八年级上册第一单元）

【教材分析】

《国行公祭，为佑世界和平》是部编版八年级上册第一单元的一篇新闻评论，围绕“国家公祭日这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大量新闻事实加以阐述，具有较强的感染力和说服力，在南京大屠杀80周年这一重要历史时点上，起到了引导社会舆论，彰显中国立场的作用。课文引用大量新闻事实，叙议结合，对比鲜明，是一篇非常典型的新闻评论文章。

【教学目标】

■语言运用

掌握新闻评论的基础知识，了解其写法特点。

■思维能力

理解文章的观点，把握文章的思路。

■审美鉴赏

品味语言，感受文章体现的严正立场和充沛气势。

■文化自信

培养学生铭记历史，热爱、珍惜和平的思想感情。

【教学重点】

理解文章的观点，把握文章的思路；品味语言，感受文章体现的严正立场和充沛气势。

【教学难点】

培养学生铭记历史，热爱、珍惜和平的思想感情。

【教学过程】

师：同学们知道12月13日是什么日子吗？（播放南京大屠杀视频）

师：1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2014年十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。

任务发布：（PPT展示网络上的一些评论）

亲爱的同学们：

针对这些网友的评论，你有什么看法？今天，我们将通过学习《国行公祭，为佑世界和平》，感悟国行公祭的意义，发表自己的见解。

新闻特训营

活动一：新闻播报，体会情感

作者简介：“钟声是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声的寓意。它是《人民日报》创办的国际新闻评论专栏的笔名，以“钟声”为笔名的国际评论专栏自2008年11月推出后产生了较大影响。这是人民日报国际部继“国纪平之后创立的又一新的署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长，与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补。

文体知识：新闻评论是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事实和社会现象发表意见，以指导实践的一种新闻体裁，属于论说文的范畴。它以传播意见性信息为主要目的和方式。主要特征：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。

请同学们字正腔圆、声情并茂地模仿播音员播报这篇新闻稿，在模仿播报过程中体会文章的严正立场和充沛气势。（教师指导朗读）

第1段适合使用庄重、低沉的语气。

第2段应读出坚定的语气。

第3段应读出愤慨的语气。

第4、5段根据语意用或平稳、或昂扬、或激愤的陈述语气。

末段应读出坚定的信念、磅礴的气势。

活动二：新闻开场，有话要说

情境任务：请你担任新闻直播间的主持人，播报第一段内容，并讲述如此开场的理由。

朗读第一段，请用“公祭一词，概括第一段每个句子的内容。

第一句：引用公祭鼎铭文

第二句：描述公祭现场

第三句：叙述公祭起因

第四句：交代公祭事件

第五句：评述公祭目的

师：开头引用宝鼎铭文有什么作用？可否删去？

生：以引用宝鼎铭文的方式开头，引出评论的话题，使开篇显示出一种庄重的气氛。这样写既紧扣新闻事件，吸引读者的关注，又能丰富文章的内容，增强感染力。

活动三：新闻发言，明其意义

情境任务：播报第一段后，请你继续担任后面每个段落的新闻发言人，围绕“公祭”事件和本文观点，论证该段落存在的理由。

师：第二段主要采用了什么论证方法？有什么作用？

生：主要采用了举例论证的论证方法，列举了南京大屠杀80年后，全世界的正义之士以不同方式纪念死难者的事例，有力证明了“历史，不可能被忘却的观点，从侧面强调了中国政府设立国家公祭日、开展公祭活动的深远意义。

师：第三段写日本右翼分子否认历史、美化侵略战争的事实，有什么作用？

生：交代日本右翼势力妄图掩盖历史真相和挑战人类良知的表现，指出南京大屠杀死难者国家公祭日设立的必要性。

师：刚刚同学从内容上分析其作用，有没有同学能够从结构上分析其作用呢？

生：与上文形成对比，从反面揭示了当前维护世界和平的严峻形势