2024年督导评估自查报告(三).docx

研究报告

1-

1-

2024年督导评估自查报告(三)

一、自查概述

1.1.自查背景

(1)2024年，我国在深化教育改革、推进素质教育的大背景下，对各级各类学校的教育教学质量进行了全面的督导评估。本次自查作为对督导评估工作的前置准备，旨在全面梳理教育教学工作的各个环节，查找存在的问题和不足，为提高教育教学质量奠定坚实基础。自查背景包括但不限于国家教育政策的要求、学校教育教学工作的实际需要以及社会各界对教育质量的关切。

(2)近年来，我国教育事业发展迅速，教育政策不断完善，教育教学改革不断深化。然而，在教育发展的过程中，也出现了一些问题，如教育教学资源分配不均、教学质量参差不齐、教育评价体系有待完善等。为了确保教育政策的贯彻落实，提高教育教学质量，有必要对学校进行全面的自查，查找问题，分析原因，制定整改措施。

(3)同时，随着社会经济的快速发展，人民群众对教育的需求日益增长，对学校的教育教学质量提出了更高要求。本次自查不仅是对学校自身教育教学工作的反思和总结，也是对社会关切和教育期望的积极回应。通过自查，学校可以更好地了解自身教育教学工作的现状，明确改进方向，提升教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

2.2.自查目的

(1)自查目的首先是为了全面掌握学校教育教学工作的实际情况，包括课程设置、教学方法、教学资源利用、教师队伍建设等方面，从而为下一步的工作改进提供准确的数据和依据。通过自查，可以深入了解学校教育教学工作的优势与不足，为提升教育教学质量指明方向。

(2)其次，自查的目的是为了规范学校内部管理，确保教育政策、法规和制度的贯彻执行。通过自查，可以及时发现和纠正教育教学过程中存在的违规行为，加强学校管理的规范性，促进学校依法治校、规范办学。

(3)此外，自查也是为了提高教师队伍的专业素养和教育教学能力。通过自查，可以帮助教师反思自己的教育教学实践，发现自身存在的不足，有针对性地进行自我提升。同时，自查还可以促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的问题，分享经验，提高整体教育教学水平。

3.3.自查范围

(1)自查范围涵盖了学校教育教学工作的各个方面，包括但不限于课程设置与实施、教学资源与设施、教师队伍建设与培养、学生管理与指导、教育评价与质量监控等。具体而言，这包括对课堂教学、课外活动、学生学业成绩、教师教学态度与能力、学校管理层的决策与执行等方面的全面审视。

(2)在课程设置与实施方面，自查将重点关注课程是否符合国家课程标准，教学计划是否合理，课程内容是否丰富且具有挑战性，以及教学方法是否科学有效，能否激发学生的学习兴趣和积极性。

(3)教师队伍建设与培养方面，自查将关注教师的专业素养、教学能力、科研水平以及师德师风建设。此外，还将检查教师培训与发展计划是否完善，教师评价体系是否公正合理，以及教师能否为学生提供个性化的指导和支持。通过这些方面的自查，旨在全面提升教师队伍的整体素质。

二、组织领导与责任分工

1.1.组织机构

(1)为了确保自查工作的顺利进行，学校成立了由校长任组长的自查工作领导小组，负责统筹协调自查工作的整体安排和实施。领导小组下设办公室，负责日常工作的组织、协调和监督。办公室成员由学校中层干部、各学科负责人及部分教师代表组成，确保自查工作覆盖学校教育教学的各个层面。

(2)自查工作领导小组办公室设立若干个工作小组，分别负责不同领域的自查工作。这些工作小组包括教育教学质量自查组、师资队伍建设自查组、课程设置与实施自查组、学生管理与指导自查组等。各工作小组在办公室的统一领导下，独立开展工作，确保自查工作的全面性和专业性。

(3)在自查过程中，学校还邀请了校外专家参与，组成专家指导组，为自查工作提供专业指导和建议。专家指导组将根据自查结果，对学校教育教学工作进行全面评估，并提出改进意见和建议。同时，专家指导组还将对自查工作的组织实施情况进行监督，确保自查工作的客观性和公正性。通过这样的组织机构设置，学校旨在确保自查工作的全面性和权威性。

2.2.责任分工

(1)在自查工作中，校长作为第一责任人，全面负责自查工作的领导和协调，确保自查工作按照预定计划有序推进。校长需定期召开自查工作协调会议，听取各工作小组的汇报，对自查过程中出现的问题及时进行决策和指导。

(2)各工作小组负责人承担本小组自查工作的具体实施责任。他们负责组织小组成员制定自查方案，明确自查内容、方法和时间安排，确保自查工作按照既定目标完成。同时，负责人还需定期向校长汇报自查进展情况，对自查过程中发现的问题提出解决方案。

(3)教师作为自查工作的直接参与者，需积极配合各工作小组开展自查工作。教师需按照自查方案的要求，对自己的教育教学工作进行自我评估，认真填写自查记录