第1课 形式和内容丰富的动漫 教案(表格式)2023—2024学年人教版初中美术九年级下册.docxVIP

（2024版）

形式和内容丰富的动漫教学设计

教学设计表

学科授课年级学校教师姓名

章节名称

形式和内容丰富的动漫

计划学时

教学目标

（1）通过欣赏多种动漫作品，学生能够识别动漫的表现形式、表现手法、种类以及艺术特点，掌握动漫夸张与变形的主要特征，并尝试创作四格漫画。

（2）借助对动漫作品的观看、讨论、调查等活动，学生提高对动漫的鉴赏能力、归纳总结能力和创作能力。

（3）学生在欣赏和创作动漫作品的过程中，感受动漫的魅力，提升对动漫艺术的兴趣与热爱。

教学重点

（1）不同类型国内外经典动画片及其艺术特点的讲解。

（2）引导学生通过欣赏动画片总结其受欢迎的原因。

教学难点

（1）理解并分析动画片中夸张与变形的艺术表现特征。

（2）掌握动画片的制作原理及过程。

教学准备

（1）多媒体设备：准备好投影仪、电脑、音响等设备，用于播放动画片片段和相关教学视频。

（2）动画片资料：收集《狮子王》、《花木兰》、《大闹天宫》等经典动画片的图片和视频资料，用于课堂展示和分析。

教学过程

一、引导阶段

1.欣赏动画片，激发学生的兴趣活动描述：首先播放一段经典动画片的精彩片段，如《狮子王》的开场镜头。（师：大家看这段视频，你知道这是哪一部动画片吗？）学生参与：（生：这是《狮子王》！）（生：我超喜欢这部动画片！）老师互动：非常好！大家都很熟悉。让我们一起来听这首歌，看谁能跟着唱起来。（播放《狮子王》中的名曲《CircleofLife》，鼓励学生一同哼唱）效果预期：通过这个环节，激发学生对动漫的兴趣，引出本课主题《形式和内容丰富的动漫》。

二、发展阶段

1.欣赏国内外优秀动画片片段

引入：现在我们来深入了解一些经典的动画片。

欣赏《狮子王》片段：观看后，请几名同学分享他们所看到的内容及感受的艺术特点。（师：谁愿意先来说说你对这段的理解？）（生：我觉得这一段展示了草原上的动物们在等待新生命的到来，充满了希望的感觉）

欣赏《花木兰》片段：师提问：这部电影融入了哪些中国特色元素呢？（生：有中国式的建筑、服装还有龙的图腾）教师总结：这部作品通过将中国传统文化与现代故事相结合，成功赢得了全球观众的喜爱。

观看《大闹天宫》片段：随后请同学们讨论它与其他两部作品的不同之处。（生：它的画风更加传统，色彩鲜艳而且动作流畅）教师进一步介绍：《大闹天宫》在中国动画史上具有重要地位，并且是中国传统艺术风格的典范。

2.讨论不同的动画种类（师：刚才我们看了三种完全不同风格的作品，请大家思考一下，你们能给这些动画分分类吗？）学生自主交流并分享想法；教师巡回指导，并适时加入话题中去引导思考。深化讨论：（师：谁能举例说明手绘二维动画和三维CGI动画的区别？）（学生XXX：手绘二维动画看起来更平面，而三维CGI动画则显得更立体，有深度感）最后由教师简要归纳几种常见的类型，强调它们的特点和应用范围。

3.探究动画制作原理引入问题：（师：既然大家都这么喜欢看动画片，那你们知道这些美丽的画面是怎么一点点创造出来的吗？）请几位预习过的同学向全班汇报他们的调查结果。（生：我在网上查到动画是通过逐帧技术制作出来的）根据学生的发言补充解释什么是逐帧技术，并配合PPT演示具体步骤。（师：这就是所谓的关键帧，每一秒的画面都是由多张关键帧组合而成的）简单讲解从剧本构思到最终成片所经历的主要流程。（剧本编写-分镜头脚本绘制-角色设计-背景绘制-动画绘制-音效配乐添加）深入解析：（师：你们觉得哪一个步骤最关键？为什么？）（生：我觉得角色设计很关键，因为它决定了动画的风格和吸引力）

4.分析动画形象特征展示一些广受欢迎的角色如“小黄人”、“唐老鸭”等。提问：这些角色共同拥有哪些吸引人的特质？（造型简洁、形态夸张、色彩鲜艳等）结合实例让孩子们理解每个特点背后的原因。（师：为什么这些角色会采用如此鲜艳的颜色？）（生：可能为了吸引小朋友的注意）总结时强调一个好的角色需要兼具创意性和亲和力才能长久留在人们心中。

三、拓展阶段

开展课堂小调研：统计班级内喜爱中外动漫的比例，邀请几位志愿者简单说明偏好原因。（师：现在我想请大家举手表决一下自己更倾向于哪种风格的作品？为什么？）

动手实践：提供空白画纸和彩笔，鼓励学生们尝试临摹自己喜欢的角色或者发挥想象自己创造一个新的卡通人物。（师提醒注意事项之后给予充分时间支持自由创作）（师：大家可以画一个自己心目中的超级英雄，给他起个名字并且描述他的特点）

四、教师小结

对今天的课程做一概括性回顾，表扬积极参与发言的同学。再次重申学习目的不仅仅是为了娱乐而是希望能够培养审美能力和创新能力。鼓励大家平时多观察生活中的美好事物作为灵感来源继续探索艺术世界。最后布置下节美术课所需准