教师信息技术应用能力提升工程服务项目146.docxVIP

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目录

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7. 服务方案、项目实施方案及其他技术应答资料 3

7.1 项目实施方案 3

7.1.1 培训团队信息化指导能力提升培训实施方案 3

7.1.2 学校管理团队信息化领导力提升培训实施方案 7

7.1.3 教师信息技术应用能力整体推进培训实施方案 10

服务方案、项目实施方案及其他技术应答资料

项目名称：都江堰市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0服务项目

项目实施方案

培训团队信息化指导能力提升培训实施方案

一、目标定位

通过培训，提升骨干团队应用信息技术开展教学、组织实施校本研修活动等方面的能力。本次培训分为两个阶段（项目启动前及全员研修中）。第一阶段重点提升培训团队信息技术应用于学科教学能力及工作坊主持能力，具体目标如下：

提升骨干团队信息素养及信息化教学意识

通过政策解读与实践学习，提高骨干团队的信息素养，增强骨干团队的信息化教学意识。

提升骨干团队信息化教学指导和评价能力

能够基于学校的信息化教学环境和学科特点，积极开展信息化教学，提高信息化教学的设计能力、实施能力与评价能力。

提升骨干团队工作坊主持能力

了解教师培训团队建设的结构与过程、团队管理的流程与办法，提升工作坊培训项目管理的科学化与规范化；能够掌握工作坊研修理论和方法，制订研修计划和指导方案，设计、组织和实施混合式研修活动，提高培训组织实施能力。

第二阶段重点提升培训团队的培训设计、管理与评价能力，具体目标如下：

提升信息化设计能力

能够根据学校发展规划，确定相应的信息化教学校本研修主题及教师培训计划，建立健全有利于本校教师应用信息技术的各项制度。

提升信息化管理能力

提升管培训团队的协作、管理能力，推动学校信息化应用水平的整体升级。

提升信息化评价能力

提升培训团队的示范引领和评价能力，具备传授、指导、评价全校教师的信息化教学的能力以及考核评价学校信息化校本应用的能力。

二、内容设计

第一阶段

培训总体目标：提升培训团队信息技术应用于学科教学能力及工作坊主持能力；

第二阶段

培训总体目标：提升培训团队的培训设计、管理与评价能力,主要以在线形式开展。

三、考核评价

考评

维度

考评

指标

相关要求

分值

过程性考核

出勤率

学员学习期间出勤率须达到100%，因事请假的，需履行培训班请假手续，不履行请假手续或超假者一律按旷课处理，无故旷课1次扣3分，扣完为止。

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课堂

表现

研修期间，学员要服从授课专家安排，积极参加交流与讨论，认真进行教学观摩与反思。每次主动回答一次问题计2分，代表小组汇报成果计4分，总分10分。

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日常

作业

及时撰写学习反思、学习总结或者学习简报，由学习委员收集交给班主任老师归档，每篇合格平时作业计2分，总分10分。

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分享和共享

积极协助班长（或班主任）完成每日晨间课堂活动、互动交流、课后总结活动等，每次活动计2分，总分10分。

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学习诊断与调研

按照相关要求进行学习前后诊断测试与调研，每次5分，总分10分。

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成果性考核

学校信息化校本研修方案

以学校为单位提交一份学校信息化校本研修方案，指导学校利用信息化手段开展校本研修组织与实施。

专家批阅评价后，优秀为9-10分，良好7-8分，6分以上为合格，未提交作业不得分。

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学校信息化校本应用考核方案

以学校为单位提交一份学校信息化校本研修方案，为本学校信息化应用考核提供制度规范和考核依据。

专家批阅评价后，优秀为18-20分，良好15-17分，12分以上为合格，未提交作业不得分。

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工作坊研修方案

以学科为单位提交一份工作坊研修方案。

专家批阅评价后，优秀为18-20分，良好15-17分，12分以上为合格，未提交作业不得分。

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备注

60分以上为合格，90分以上且分数排名为前20%的，评为优秀。

四、拓展延伸

组织首席专家会同培训专家进行培训过程中的教学支持和学员相互交流、组织安排专家团队定期在平台对学员进行教育、教学、教育科研及教师专业发展的跟踪指导、问题答疑等。具体网络研修平台说明如下：

网络研修社区在集中培训后跟踪指导中的引用路径和工作安排

学员参加集中培训后跟踪指导

集中培训课程学习

参与学校规划分享活动

参与教研组计划案例展示活动

提交年度工作计划

平台每周至少推出一期专家讲座，向学员免费开放。讲座以公益性、通识类内容为主，开展在线读书活动，通过专家引领给予学员实践指导，学员可以通过网络直播的方式与专家和一线教师直接互动交流。学员可利用研修社区进行专业知识、专业理念、专业能力的补充，上传及展示自己的教学成果与心得，实现跨学科、跨地域的交流分享，取长补短。

学校管理团队信息化领导力提升培训实施方案

一、目标定位

通过培训，提高学校管理