高中语文1.2.1立在地球边上放号教学设计2部编版必修上册.docVIP

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1.2.1立在地球边上放号

《立在地球边上放号》排在本单元的其次课，是鉴赏学习现代诗歌的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，对培育学生的鉴赏实力，提高学生的审美情趣，有着重要的意义。本单元主要学习中国现当代诗歌和外国诗歌。教学重点是从语言文字描绘的形象动身，结合对作品创作背景和创作意图的了解，联系自己的生活阅历，通过想像和联想，体会诗中的情思和意味，从而培育良好的读诗趣味。《立在地球边上放号》是郭沫若的第一部诗集《女神》中的名篇，最初发表于1919年10月，本诗主要抒发了诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬特性、追求解放的剧烈愿望，集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。艺术特色本诗在艺术上，充分体现出郭沫若诗歌的浪漫主义风格特色。

一、教学目标

1.结合五四运动对青年郭沫若的思想影响，深化理解本诗的思想内容。

2.详细分析本诗的浪漫主义风格特色。

二、核心素养

语言建构与运用：咀嚼诗歌的语言，把握诗歌的意象。

思维发展与提升：驾驭诵读技巧。初步学习鉴赏现代诗歌的方法。

审美鉴赏与创建：了解郭沫若的浪漫主义风格，领悟诗歌的内涵。

文化传承与理解：引导学生理解诗人否定旧的社会现实、摆脱旧的思想束缚、张扬特性、追求解放的剧烈愿望，以及诗中集中体现出五四时期提倡科学、民主和自由的时代精神。

1引导学生分析本诗的浪漫主义风格特色。

2.通过“三步阅读法”的学习，学会鉴赏新诗。

高一的学生在初中已经学过部分现代诗歌，有了确定的诗歌鉴赏实力，课前诵读，感悟诗歌意境的实力。

立在地球边上放号

一、导语设计

同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节，这是我们的节日。我们青年人是只争朝夕、奋勉进取、拼搏向上的。二十世纪二十年头有这样一位青年，他的名字很特殊，取家乡两条河流的名字作自己的笔名，他就是郭沫若。今日我们就走近郭沫若，走近他的《立在地球边上放号》。（板书课题）

二、解题

1．学生展示预习内容：郭沫若先生的生平

2．出示多媒体投影

郭沫若(1892-1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人，是我国现代闻名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、思想家.他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。

他青少年时代接触了大量古典文学，喜爱屈原、李白、苏轼等的诗，受到浪漫主义影响。

1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。

1919年五四运动爆发，投身于新文化运动，写出了《立在地球边上放号》《天狗》，《凤凰涅磐》，《地球，我的母亲》，《炉中煤》等诗篇。

1921年6月，他出版第一部诗集《女神》，反映了“五四”时代精神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。

三、三步阅读法

（一）整体感知，初读感受

1.老师提问：这首诗美吗？像不像诗？

2.学生思索，沟通

（二）以意逆志，知人论世

1.学生展示预习内容：“五四运动”、“新文化运动”。

2.出示多媒体投影

作为一场轰轰烈烈的思想革命，新文化运动的主要内容就是对“四提倡，四反对”而进行的详细实践活动。前期其实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争。后期则由先进的学问分子极力宣扬马克思主义为主题。即：

⑴提倡民主，反对专制。

⑵提倡科学，反对愚昧。

⑶提倡新道德，反对旧道德。

⑷提倡新文学，反对旧文学。

1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的朝气。旧道德、旧礼教、专制政治与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思想、新文化与一切进步要求则得到热情的崇尚与赞扬。提倡科学与民主，争取独立与自由，张扬特性意识，追求特性解放，要求改造旧的社会、建设新社会，成为时代的强音。

3.老师重点介绍诗人创作本诗时期的思想状况，做到“知人论世”，出示多媒体投影

1921年，他与成仿吾、郁达夫等人酝酿成立了创建社。后又结集出版的诗集有《星空》、《瓶》和《前茅》等。1926年参与北战，1927年加人中国共产党。他的思想逐步完成了从民主主义向马克思主义的飞跃。1928年初，在上海创作了他的第五本诗集《复原》。1928年到1937年，郭沫若流亡日本，潜心探讨中国古代史和古文字学，撰写自传、散文和历史小说等。抗战爆发后，郭沫若别妇抛雏，归国请缨，为抗日救国奔跑呼号，并以剧烈的爱国热忱和借古讽今的原则写了《屈原》等六部历史剧，紧密协作了现实斗争。是继鲁迅之后我国文化战线上又一面光辉的旗帜。

4.怀着改造社会和振兴民族的热忱，郭沫若以饱蘸激情的如椽之笔，主动投身革命运动中。那么，在这首诗中的内涵是什么？（出示投影）

5.学生再次自由诵读，并思索屏幕上的问