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小学德育导师工作总结

学校德育导师工作总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？以下是我收集整理的学校德育导师工作总结，仅供参考，盼望能够关心到大家。

学校德育导师工作总结1

作为一名二班级的语文老师及一名德育导师，我这次辅导的对象是二（2）班的张苏悦。

张苏悦家的家庭条件差，爸爸在老家，只有妈妈一个人带着她在本地。孩子患有疾病，由于长年求医耽搁了学习，学习习惯的养成也特殊差。母亲文化层次不高，对孩子的教育比较放松。所以她的学习成果不好，智力水平偏差，还很贪玩，上课要玩，下课要玩，任何玩具或跟学习无关的东西都会吸引她的留意力。因此，他的上课几乎没有任何时间能留意力集中去听课，对于作业，也没有急躁去做，总是乱写一下，交了便好，家庭作业更是不做。

对于他的这种状况，我分析后觉得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而妈妈成天忙着上班，没有时间管，但对于老师的教育是很支持的。

针对张苏悦的这一状况，我首先做的是和她进行常常性的谈话，明确地指出她哪些事是不对的不行以做的，哪些事是必需做的，一发觉问题立刻赐予指出，引起她思想上的重视。起初她很少与我搭话，次数多了，她对我也就不排斥了，跟我沟通得多起来了。

其次，利用孩子年龄小的特点，真诚鼓舞她，激发她的学习自信。事情往往就是这样，说起来简单，做起来难。我明白光靠口头上的商定，确定保持不了多久，何况面对的是一个二班级的孩子。要想真正让她学好，就肯定要让她自己想学。

为了让她也能尝到胜利的喜悦，课堂上我赐予她特殊的关注，我时常用眼神、手势示意她不要开小差。虽然有时她无法明白，但大多数有效，她听课的质量也有所提高。对于一些简洁的问题，我会请她回答。回答正确时，我会即时赐予确定“回答得真不错！要是能自己举手，争取发言，那样会更棒！”让他明白自已是有特长的，学习成果是能好的。

当然最重要的是我还和家长取得联系，明确告知她哪些是在家必需监督孩子做好的，必需协作老师来完的，如不能随便给零用钱，每天哪些家庭作业要完成，孩子作业不仔细放学后仔细做好才能回去等等。

通过一段时间的努力，我发觉张苏悦还是有很大进步的，首先，对些简洁的问题，她会主动举手了（如，读生字，读词语）。课堂上留意力分散的时间少了。其次，在校期的课堂作业能做仔细对待，不再是写一半或乱写几个字完事了，同时，每天的家庭作业都能完成。这个学期的成果有上升的趋势。

通过德育导师的工作，我在这位同学身上看到了很大的进步，我在这其中也得到了很多体会：首先对待孩子要拥有一颗真心，把这些孩子当成自己的孩子，真真实实地想他们好。在拥有真心的前提下，全面了解孩子，用诚意取得孩子的信任，能以伴侣的身份与孩子进行沟通；

用爱心抚慰孩子的心灵，关注他们的学习、生活、思想，给他们机会，让他们尽情地表现自我；

以关怀激发他们的热忱，能与他们沟通看法，给他们鼓舞；

以急躁与其家进步行沟通，说明孩子的状况与表现，并能真诚地指出家长在教育中的不足。

总之，导师工作是具有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多的心血。教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。

学校德育导师工作总结2

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》，我校在市教育局的领导下，乐观推行“德育导师制”，提出了“全员育人”“全科育人”的先进理念，开展了德育导师制度，让一些德才兼备的老师担当德育导师。自从实施德育导师制以来，各科任教老师能自觉参加到育人活动中来，与同学面对面进行交谈，准时了解同学的学习与心理状况，适时赐予关心，做同学思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。现就活动开展状况，做如下总结：

一、详细做法

（一）做好宣扬工作，提高老师的思想熟悉

为了使老师们理解导师制的内涵和意义，我们多次召开全校老师会议，让老师们花肯定的时间去学习和争论，明确如何依据本校实际开展本项工作，我们对本校的德育导师制做了如下的熟悉上的界定：

1、学校教职工应明确德育导师制是新时期加强未成年人思想道德建设，注意同学个体化教育的新举措，其实质是学校教职工人人担当起对同学个体进行德育引导的职责，与同学在双向选择的基础上结成对子，依据该同学的思想行为、共性特点、学问力量进行