江苏省高考生物复习活动单：17.docVIP

课题：基因对性状的控制、遗传密码的破译

【活动目标】：

1．解释中心法则的内容。

2、举例说明基因与性状的关系。

3、说出遗传密码的阅读方式，遗传密码的破译过程。

【活动重点】：基因与蛋白质及性状的关系

【活动难点】：1、基因控制性状的两种形式

2、中心法则中相关内容的区别联系和应用

【活动方案】：

活动一、中心法则的提出及其发展：

1、在蛋白质的合成过程完全弄清楚之前，科学家首先预见了遗传信息传递的一般规律，并将这一规律命名为。

2、中心法则的内容及图解：

3、中心法则的发展：（科学家的新发现：RNA复制酶、逆转录酶、疯牛病病因）

历经考验后的中心法则，补充了哪两条途径？

活动二：基因、蛋白质与性状的关系：

1、写出基因控制生物体性状的两种方式：

2、基因控制生物体性状的实例

（1）圆粒豌豆与皱粒豌豆

圆粒豌豆→有基因→酶→淀粉含量→圆粒

皱粒豌豆→无基因→酶→淀粉含量→皱粒

（2）白化病机理：基因

↓

酶

↓

黑色素

3、控制生物性状的因素：

生物体有的性状是受基因控制的，而有些性状可能由个基因来决定。如：人的身高可能是由个基因决定的，其中每一个基因对此都有一定

作用，还受和的影响。

活动三：遗传密码的阅读方式

（1）遗传密码的阅读方式有____________阅读和_____________阅读,即使是同一个碱基序列，不同的阅读方式解读出来的含义会。

（2）克里克的实验证据：是第一个用证明遗传密码中个碱基编码个氨基酸的科学家。这个实验还说明：。

（3）遗传密码对应规则的发现克里克实验虽然阐明了，但却无法说明由。和克里克的思路完全不同，和的实验思路是采用了

技术。

思考问题：在他们的实验中为什么要除去细胞提取液中的DNA和mRNA？

【反馈练习】：

1、基因控制性状表现的主要途径是

Ａ．ＲＮＡ→蛋白质（性状）Ｂ．ＤＮＡ→蛋白质（性状）

Ｃ．ＲＮＡ→ＤＮＡ→蛋白质（性状）Ｄ．ＤＮＡ→ＲＮＡ→蛋白质（性状）

2、下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是

Ａ．表现型相同，基因型不一定相同Ｂ．基因型相同，表现型一定相同

Ｃ．在相同的生活环境中，基因型相同，表现型一定相同

Ｄ．在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同

3、玉米根尖分生区细胞基因存在于下列结构中的

Ａ．染色体 Ｂ．叶绿体Ｃ．中心体 Ｄ．核糖体

4、在大豆体细胞内，遗传信息在生物大分子间转移通常不发生

Ａ．从ＤＮＡ→DＮＡ的复制过程Ｂ．从ＤＮＡ→ＲＮＡ的转录过程

Ｃ．从ＲＮＡ→蛋白质的翻译过程Ｄ．从ＲＮＡ→ＲＮＡ及ＲＮＡ→ＤＮＡ的转录过程

5、下列各项过程中，遵循“碱基互补配对原则”的有

①DNA复制②RNA复制③转录④翻译⑤逆转录

A.①②③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.①③④⑤

6、遗传性视网膜炎是一种由质基因控制的遗传病，下列关于该病的说法中正确的是

A．该病基因可能位于线粒体中B．该病患者女性多于男性

C．该病患者男性多于女性D．某夫妇一胎生下一个患者，第二胎患病率为1/4

7、原核生物中某一基因的编码区起始端插入了一个碱基对。在插入位点的附近，再发生下列哪种情况有可能对其编码的蛋白质结构影响最小

Ａ．置换单个碱基对Ｂ．增加４个碱基对

Ｃ．缺失３个碱基对 Ｄ．缺失４个碱基对

【课后作业】：

1、生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果，控制细胞核和细胞质遗传的物质是

A．DNA B．RNAC．DNA和RNA D．DNA或RNA

2、科学家将含人的α—抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵，发育的羊能分泌含α—抗胰蛋白酶的奶。这一过程不涉及

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