【科教版】小学科学-1.2 观察植物 说课稿-2024-2025学年一年级上册科学教科版 .docx

小学科学教科版（2024)一班级上册第一单元四周的植物观察植物说课稿

一、教材分析

本单元《四周的植物》是小学科学教科版一班级上册的起始单元，旨在引导学生通过观察身边的植物，了解植物的基本特征，培育学生观察自然、探究自然的兴趣和习惯。本课《观察植物》是本单元的重点课之一，通过学生对植物的实际观察，使学生把握观察植物的基本方法，并初步了解植物的生长环境和特点。

二、教学目标

1.学问与技能：

让学生把握观察植物的基本方法，包括用眼看、用手摸、用鼻闻等。

使学生了解植物的基本结构，如根、茎、叶等。

引导学生发觉植物的生长环境和特点，如阳光、水分等。

2.过程与方法：

培育学生的观察能力和记录能力，学会用简洁的语言描述观察结果。

指导学生运用对比观察的方法，发觉不同植物之间的异同点。

3.情感态度与价值观：

激发学生对观察植物的兴趣和好奇心，培育他们对自然的喜爱和敬畏之情。

引导学生尊重生命，疼惜植物，树立环保意识。

三、教学重难点

1.教学重点：

把握观察植物的基本方法。

了解植物的基本结构和生长环境。

2.教学难点：

引导学生用科学的态度和方法进行观察。

培育学生用简洁的语言描述观察结果的能力。

四、教学预备

1.老师预备：

多种植物样本，如小草、树叶、花朵等。

观察工具，如放大镜、皮尺等。

观察记录表，供学生记录观察结果。

2.学生预备：

预习教材，了解本课的学习内容。

预备观察植物所需的材料，如笔记本、笔等。

五、教学过程

1.导入新课

通过展示一些漂亮的植物图片，激发学生的兴趣，引导学生进入植物的世界。

提出问题：“你们平常都见过哪些植物？它们有什么特点？”引导学生回忆并共享自己的观察经验。

2.观察植物

老师指导学生观察植物样本，教授观察方法，如用眼看、用手摸、用鼻闻等。

学生分组观察植物，记录观察结果，并在小组内交流共享。

3.整理观察结果

老师引导学生整理观察结果，总结植物的基本结构和生长环境。

学生用简洁的语言描述自己的观察结果，并在班级内展示共享。

4.拓展延长

老师提出问题：“不同植物之间有哪些相同点和不同点？”引导学生运用对比观察的方法进行比较。

学生分组讨论，用表格或图表记录比较结果，并在班级内展示共享。

5.总结归纳

老师总结本课的学习内容，强调观察植物的重要性和方法。

引导学生思考：“我们为什么要观察植物？观察植物对我们有什么意义？”培育学生的环保意识和社会责任感。

六、作业布置

1.要求学生回家后连续观察四周的植物，记录观察结果，并尝试用简洁的语言描述植物的特点。

2.鼓舞学生将观察到的植物拍下来或画下来，并制作成植物观察日记或植物卡片。

七、教学反思

本课通过让学生亲自观察植物，培育了他们的观察能力和记录能力，同时激发了他们对自然的兴趣和好奇心。在教学过程中，老师应注重引导学生用科学的态度和方法进行观察，培育他们的科学素养。同时，老师还应关注学生的情感体验，让他们在观察植物的过程中感受到生命的漂亮和自然的神奇。