人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节简单的编辑和加工---“图片信息的加工”教学设计.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

人教版七年级信息技术下第一单元第一课第

三节简单的编辑和加工“图片信息的加工”

教学设计

主备人

备课

成员

1.课程名称：人教版七年级信息技术下第一单元第一课第三节简单的编辑和加工“图

片信息的加工”

课程

2.教学年级和班级：七年级

基本

3.授课时间：第2周，星期一上午第一节课

信息

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课的核心素养目标是培养学生信息技术的运用能力，具体包括以下几个方面：

1.信息意识：使学生能够认识到信息技术的广泛应用，理解信息技术对社会发展的重要

性，培养其获取、分析、处理和传播信息的意识。

核心

2.信息能力：通过学习图片编辑加工的基本方法，提高学生运用信息技术进行图片处理的

素养

能力，培养学生的创新思维和动手操作能力。

目标

3.信息伦理：引导学生遵守信息伦理规范，合理使用信息技术，保护个人隐私，不传播不

分析

良信息，培养学生的社会责任感和道德素养。

4.信息技术思维：通过学习图片编辑加工的过程，使学生掌握运用信息技术解决问题的思

维方式，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇心，动

手能力强，具备一定的计算机操作基础，但信息技术的应用能力相对较弱，需要通过教学

培养和提升。

2.知识水平：学生在小学阶段已经接触过一些简单的信息技术知识，如计算机的基本操

作、网络的使用等，但对图片编辑加工等较为复杂的技术了解不多，需要通过本节课的学

习来丰富和拓展知识面。

3.能力方面：学生具备基本的计算机操作能力，能够使用一些简单的办公软件，但对图片

学情处理软件的使用还不够熟练，需要通过实践来提高操作能力。此外，学生的创新思维和问

分析题解决能力有待提高。

4.素质方面：学生在道德品质、社会责任感等方面表现良好，但在信息伦理方面还需要加

强引导，以养成良好的网络行为习惯。

5.行为习惯：七年级学生正处于青春期，好奇心强，容易受到网络上的不良信息影响。因

此，在教学中要注重引导，培养学生正确的价值观和行为习惯。

6.对课程学习的影响：学生对新鲜事物充满好奇心，有利于激发学习兴趣；但另一方面，

学生的注意力容易分散，需要教师在教学中采取生动有趣的方式，引导学生专注于课程内

容。此外，学生之间的差异较大，教师需要关注个体差异，因材施教，提高教学效果。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.软硬件资源：

-图片编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

学-计算机设备

资-投影仪

2.课程平台：

源-教学课件

-网络资源链接

3.信息化资源：

-图片素材库

-在线教学视频

-互动式教学软件

4.教学手段：

-示范教学

-小组合作学习

-课堂讨论与分享

-课后实践与作业

5.教学支持：

-教学参考资料

-教学评价工具

教（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解图片编辑加工的学习内容，标记出

流