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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

人教版pep小学英语四年级下册《Whattimeisit》教学设计

一.教材分析

《Whattimeisit》是人教版pep小学英语四年级下册的一篇文章，主要讲述

了日常生活中的一些时间表达方式。本文通过描述不同时间孩子们的活动，让学生

学会询问和表达时间。教材内容贴近学生生活，具有很强的实用性，有利于激发学

生的学习兴趣。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了一些基本的时间表达方式，如“hour”、“minute”、

“morning”、“afternoon”等。但他们对一些具体时间的表达还不够熟悉，如“half

past”、“quarterpast”等。此外，学生对日常活动的表达和询问还不够流畅，需要

在教学中进行加强。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够正确询问和表达时间，如“Whattimeisit?”、

“It’shalfpastthree.”等。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学时间表达方式，询问和描

述日常活动。

3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的意识。

四.教学重难点

1.重点：学生能够正确询问和表达时间。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学时间表达方式，询问和描

述日常活动。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置不同的情境，让学生在实际语境中学习时间表

达方式。

2.交际法：引导学生进行prwork、groupwork等，加强生生之间的

互动，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六.教学准备

1.教具：教材、课件、手表、图片等。

2.场地：教室。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时间表达方式，如“Whattimeisit?”、

“It’sfiveo’clock.”等。然后展示一幅孩子们在不同时间活动的图片，引导学生猜测

他们在做什么。

2.呈现（5分钟）

教师展示本文的情景图，让学生观察并回答以下问题：

1)Whattimeisit?

2)Whatarethechildrendoing?

3.操练（10分钟）

学生分角色扮演情景图中的角色，用所学时间表达方式进行对话。教师巡回指

导，纠正发音并给予鼓励。

4.巩固（10分钟）

学生进行小组活动，用所学时间表达方式编写一个小故事，并表演给其他小组

观看。教师点评并给予奖励。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：在日常生活中，我们还可以用哪些方式来表达时间？学生

举例并进行交流。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课所学内容，强调时间表达方式的运用。

7.家庭作