人教版(部编版)九年级语文下册各课教学反思.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1祖国啊，我亲爱的祖国

可取之处：本节课在教学过程中主要以把握诗歌意象为主，从意

象的把握中体会作者所要表达的思想感情。教学过程中强调朗读的作

用，力图引导学生通过朗读把握诗歌所蕴含的思想感情。

不足之处：由于课时有限，对整首诗歌的艺术特征未做过多分

析，反复、比喻等修辞也未单独挑出做具体解释，而是在把握意象的

过程中简要提及。同时，诗歌写作背景具有大环境，对于改革开放前

的历史，学生了解不多，可能难以体会诗歌的思想感情，于此两点，

应做相应改进。

2梅岭三章

可取之处：这节课的教学重点是理解诗歌的内容以及三首诗歌

之间的内在联系，层层深入，引导学生理解诗人无限忠于革命事业，

誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高思想境界。

不足之处：梅岭三章》中显示的为民族解放、为理想和自由不惜

牺牲生命的精神，在古今许多诗作中都有所体现，但是由于时间的关

系，没有对此进行拓展延伸。

3短诗五首

可取之处：这节课一步步地引导学生体会、感受并理解五首短

诗的内在主旨，将学生比较难以理解的内容深入浅出地讲解出来，收

到了比较好的效果。

不足之处：对“五四”时期以来的白话新诗的对比阅读，受限于学

生的知识面和对特定历史背景的了解不足，并没有展开细品，讲解得

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

比较宽泛，学生没有形成清晰明确的见解，收效不大。

4海燕

可取之处：教学设计由海燕的形象导入，容易激发学生的求知欲

望，同时直观地反映海燕搏击风浪的特征。在教学过程中还重点分析

海燕等多种形象的象征意义，通过对文中多种形象象征意义的解读来

引导学生把握文中的思想感情。此外，本文的语言优美，善用修辞，

十分值得学生赏析与学习。

不足之处：学生对俄国革命大背景了解不深，很难领会革命者的

革命意志与信念，因此，难以从真正意义上领会海燕的搏斗精神，这

需要课后做大量的资料补充。同时，本文虽然强调了象征意义，但是

未对象征手法做详细解读。

5孔乙己

可取之处：教学时从小说文本文体特征入手对文章进行整体把

握，并对小说发展及高潮部分进行详细分析，初步把握小说人物形象。

此外，本文的人物刻画十分具有个性特征，人物描写方法运用十分巧

妙，因此在教学过程中强调对描写方法的分析，从而把握人物形象。

本文的主旨理解起来较难，但是通过系列探究性问题充分调动了学生

的思考，对文章理解亦能达到较高的水平。

不足之处：本文知识点众多，有许多知识点尚有缺漏，宜视情况

作相应补充。此外，由于学生难以理解小说的时代背景，教学过程中

还宜添加部分时代背景的解说，以便于学生更好地理解文章。

6变色龙

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

可取之处：本文是一篇极富讽刺意味的小说，作者主要通过精彩

的对话和夸张、对比突显人物性格，刻画了媚上欺下、见风使舵、趋

炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。我的设计思路主要是通过人物前后的态

度变化来探究人物形象，进而结合当时的社会背景总结出这篇小说