九年级科学下册-第4章-第1节-人类发展与环境问题教案-(新版)浙教版.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

第1节人类发展与环境问题

教材分析

第四章内容的编写以“可持续发展”为主线，让学生了解STSE关系，深化对科学的认识，

关心科学技术进展，关注社会热点问题，初步形成可持续发展观念。人类的生存依赖于地球

上的资源与环境。本课时主要介绍了随着人口的不断增长，自然资源的消耗量也在不断上升。

人类对自然资源的无节制的索取必然将引发一系列环境问题。通过人与环境之间的“对话”

使学生明白人与环境是相互依存、互相影响、对立统一的整体，追求人与自然和谐相处，是

人类社会实现可持续发展的唯一选择。本节是第四章的一条总脉，为下面“能源及其利用”、

“低碳生活”、“实现可持续发展”几节的学习作好铺垫。

学情分析

由于学生此前已经学习了有关环境方面的知识，对人类和环境的关系也有了一定的了解，因

此本节内容在知识与技能上的要求不高。九年级学生具备一定的理性分析能力，能够对材料

进行客观分析，教学中采用自主学习方式，让学生充分联系生产、生活和社会发展的实际，

通过读图、阅读、思考与讨论，收集相关素材等。但是由于受年龄限制，他们看待问题往往

不够全面，因此教师要组织开展丰富多样的活动，培养学生科学的人口观、资源观和发展观，

树立环境意识、全球意识、参与意识。

3教学目标

1.知识与技能：

（1）认识世界人口的增长特点，知道人口增长快慢受环境条件的影响；

（2）能通过一些具体事例说明人口增长对资源及环境的影响；

（3）知道什么是环境问题，能通过一些具体事例认识环境问题的产生原因和危害。

（4）知道目前人类为保护环境所作出的努力。知道处理好人口增长与社会、经济、资源和

环境的关系尤为重要。

2.过程与方法：

（1）学会通过阅读图表来获得信息，并能将所获得的信息加以表达和整理；

（2）关注社会热点，应用身边的事例讨论分析认识人类的发展对环境的影响，及其带来的

一些环境问题。

3.情感、态度与价值观：

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

（1）通过对人类与资源、环境的关系的分析讨论，对学生渗透辨证思想教育；

（2）培养学生关注科学技术和社会发展中因忽视环境而引起的一系列问题，树立环保意识，

建立人类社会发展受环境制约的观念，提高社会责任感。

4重点难点

重点：人口增长对环境的影响，培养学生保护环境的自觉性，提高社会责任感。

难点：建立人类社会发展受环境制约的观念。

5教学准备

1.学生分成8个小组，每4个小组分别为“二胎政策全面放开”辩论赛正方、反方，课前收

集相关资料；收集全球环境问题，并制作汇报用的PPT

2.柴静自费拍摄的雾霾深度调查纪录片《穹顶之下》剪辑

3.多媒体课件

4.学习任务单

6教学过程

情景创设

辩题：中国的独生子女政策始于1980年。当年，中共中央发表《关于控制我国人口增长问

题致全体共产党员共青团员的公开信》，首次以公开信的形式倡导“一对夫妇只生一个孩子”，

标志着我国的生育政策开始转变为严格控制二胎和独生子女政策。该公开信同时还提到，“到

30年以后，目前特别紧张的人口增长问题可以缓和，也就可以采取不同的人口政策了。”

如今，“一代之约”的时间已到。第一代独生子女已经到了结婚生子年龄。而中国的人口状

况也发生了翻天覆地的变化。我国二胎政策是否应该全面放开？