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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课

题结题报告

《小学音乐教学中器乐进课堂的研究》课题结题报告

松溪县河东中心小学游年生

一、课题提出的背景

器乐教学是音乐新课程标准的重要组成部分，器乐进课

堂有利于激发学生学习音乐的兴趣，对培养学生对音乐的理

解力、表达力和创造能力以及对学生音乐素养的提高有着重

要的作用。

音乐课仅仅学唱歌曲、欣赏乐曲远远满足不了学生们的

求知欲望。随着新课程改革的深化，乐器进入课堂让学生从

被动地接受教育转变为主动地参与到教学之中，器乐教学应

与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。课堂乐器应易学

易奏，便于集体教学使用。以音乐审美为核心，培养学生的

艺术素养是学校音乐教育最基本的理念。结合学生的实际情

况，我校开发了葫芦丝校本课程，把这个比较实用的乐器带

进课堂，让学生在快乐中学习。

二、课题的设计1.课题研究的界定

器乐作为一种帮助学生学习音乐的辅助性用具，使学生

能更好地感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、创造音乐。在音

乐教学中加强器乐教学，可以激发学生思维的多向性，提高

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学生识谱、视奏、视唱等能力，有效地提高学生的音乐素养

和创造思维，从而更好地优化音乐课堂，达到音乐课教学的

目的，对全面促进和提高学生的各种能力及提高音乐教学质

量具有积极而重要的意义。

2.课题研究的目标

配合唱歌、欣赏、音乐知识等教学内容，完成教学任务，

提高教学质量，促进学生的身心健康发展。

转变学生学习音乐的方式，培养学生对葫芦丝吹奏的兴

趣，提高学生吹奏的技能，激发学生主动参与、乐于探索、

勤于思考的学习态度。

通过器乐教学,促进学生情感体验，培养审美情趣，丰

富我们的音乐课堂教学。

让学生在快乐当中学习、感受音乐，在兴趣、爱好当中

掌握音乐。促进学生自主学习、合作学习和探究学习。

学会葫芦丝的基本演奏技能，让学生有充分展示自己的

舞台,以此来增加学生学好葫芦丝的信心和动力。有利于培

养学生的团结协作、相互尊重、顾全整体、遵守纪律等优良

的品质和集体主义精神。

在教学实践中促进教师专业知识和技能、教学水平、教

育修养及科研能力同步发展。

3.课题研究对象及方法

研究对象：本课题以我校中、高年级学生为研究对象。

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