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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
《学前特殊儿童教育》课程标准
建议课时数：24适用专业：学前教育专业
一、课程性质
《学前特殊儿童教育》是学前教育专业的必修专业课程。通过该门课程的学习，可以
帮助我们学前专业的学生学会如何为不同的儿童在各种学前教育机构中实施的特殊教育，
旨在面向全体儿童，为他们在早期提供一个良好的共同发展和全面发展的教育环境。该课
程的前置课程为《学前教育学》和《幼儿教育心理学》，后置课程为《学前教育诊断与咨
询》。
课程结合我国学前教育的具体实际，介绍各类在学前期常见的特殊儿童及教育，主要
包括生理发展障碍儿童的教育、智力落后儿童的教育、语言障碍儿童的教育、情绪与行为
问题儿童的教育和超常儿童的教育以及有关特殊教育的基本理论与教育方法。
二、课程目标
学生能够树立正确的特殊儿童教育观念，弄清基本理论、方法，掌握普通学前教育环
境中不同类型特殊儿童教育的方法，并能综合运用这些理论与方法，恰当地分析学前教育
机构中特殊儿童需要并施以恰当的教育，为提高学前儿童的教育质量，促进全体儿童的全
面发展提供必要的理论与方法指导。
1.掌握学前特殊儿童教育的基本理论，正确看待与认识普通教育机构中特殊儿童的特
殊教育需要，树立全体儿童共同发展的新教育观念；
2.学习和掌握正确评估儿童特殊需要的方法，树立个别化教育的观念，掌握不同类型
特殊儿童的教育方法；
3.学会根据特殊儿童的特殊需要制定个别教育计划，并能运用所学知识与方法帮助特
殊儿童实现个别化教育，提高实际工作能力。
三、课程内容和要求
序号教学单元知识要求建议课时
第一章学前学前特殊儿童教育概述
2
1特殊儿童教学前特殊儿童教育的意义
育概论学前特殊儿童教育的发展趋势
2第二章学前学前视觉发展障碍儿童的教育2
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
生理发展障学前听觉发展障碍儿童的教育
碍儿童的教学前身体病弱儿童的教育
育
学前智力落后儿童教育概述
第三章学前
学前智力落后儿童的身心特点
3智力落后儿2
学前智力落后儿童的测查、鉴定方法
童的教育
学前智力落后儿童的教育训练
学前儿童语言障碍概述
第四章学前
构音异常
语言发展障
4流畅度异常3
碍儿童的教
发声异常
育
语言发展异常
第五章学前
孤独症儿童的教育
情绪
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