五年级数学下册教材分析.pptVIP

一、教学内容*第三单元《长方体和正方体》，属于几何知识范畴中《空间与图形》版块。本单元包含的内容有：长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积长方体和正方体的体积。第三单元0102单元教学目标：二、教学目标*1．单元教学目标：（1）通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。（2）通过实例，了解体积（包括容积）的意义及度量单位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1L、1ml的实际意义。（3）结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。（4）探索某些实物体积的测量方法。第三单元二、教学目标*表面积和体积概念的建立。体积和容积的区别。灵活运用所学知识解决实际问题。第三单元教学难点：教学重点：通过观察和操作，认识长方体和正方体的特征。探索并掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法。能运用所学知识解决一些简单的实际问题。三、已有知识，经验基础*学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，能识别长方体、正方体、圆柱和球，已经具有了一些图形的面积的经验交流以及认识面积单位的经验。第三单元四、编排形式、内容及知识点*第三单元五、教学建议与教学感悟*本单元建议15课时左右。长方体和正方体的认识01充分利用生活中的事物，引导学生探索图形的特征，丰富空间与图形的经验。02第三单元03五、教学建议与教学感悟*要突出学生动手操作、自主探索、合作交流的学习方式。第三单元五、教学建议与教学感悟*第三单元要发挥学生的经验作用，引导学生进行迁移推理。五、教学建议与教学感悟*4.要重视长方体、正方体的相互关系（包含关系）。第三单元五、教学建议与教学感悟*◆温馨提示（1）32页第6、7题，是应用新知解决问题的题目。可以先讲解第7题，再讲解第6题。（2）补充：看下图给出的长、宽、高，想象长方体的样子。第三单元①这个长方体长（）厘米，宽（）厘米，高（）厘米。②（）面的面积是10平方厘米。左面和右面的面积和是（）平方厘米。长方体和正方体的表面积五、教学建议与教学感悟*教学难点在于：学生往往因不能根据给出的长方体的长、宽、高，想像出每个面的长和宽各是多少，为此在列式时出现错误。所以，要重视对表面积概念的理解，加强对展开图的教学，以此来突破难点。建议先示范教材中展示图的剪法，并说明操作要求：展开图最好是一个整体，这样便于观察与研究。然后再请学生动手尝试。教材中没有总结长方体表面积的计算公式，目的是让学生根据表面积的概念自己计算，体现了解决问题策略的多样性和开放性。但在策略多样的同时，千万不可忽视策略的优化，引导学生用较为简便的方法列式计算。第三单元五、教学建议与教学感悟*第三单元(2)在练习中，结合实际情况，培养学生解决实际问题的能力。◆温馨提示(1)36页第2题，教师可以给一些方法上的指导。（3）36页第11题，在教学中可以尝试改变教材问题的呈现顺序。五、教学建议与教学感悟*●长方体和正方体的体积1.加强对体积概念的认识。第三单元五、教学建议与教学感悟*2.要重视对1立方米、1立方分米、1立方厘米的感受。第三单元五、教学建议与教学感悟*关注长度单位、面积单位、体积单位的区别第三单元五、教学建议与教学感悟*第三单元◎长方体和正方体体积计算2.计算中注意a3与3a的区别a3与表示3个a相乘3a表示3个a相加1.重视长方体和正方体体积公式的统一。五、教学建议与教学感悟*第三单元◆温馨提示（1）可以补充。填上适当的体积单位：一块橡皮的体积约是8（）。一台录音机的体积约是20()。五年级语文课本的体积约是297（）。一个蓄水池的体积是4.2（）。（2）第5题和第8题中出现了体积单位“方”，学生只要知道1方=1m3即可。五、教学建议与教学感悟*第三单元◎容积和容积单位1.要重视体积和容积的联系与区别。（1）只有能够装东西的物体，才能计量它的容积。（2）长方体、正方体容积的计算方法跟体积的计算方法相同，但计量的时候要从容器的里面量长、宽、高，才能更准确地算出它的容积是多少。（3）容积单位的使用中也有区别。2.要通过实践活动，让学生感受1升和1毫升的实际大小。3.让学生经历排水法的过程。*五、教学建议与教学感悟第三单元五、教学建议与教学感悟*第