839《教育管理学》考试大纲——501 高等教育研究所资料文档.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

中国地质大学研究生院

教育硕士入学考试《教育管理学》考试大纲

Ⅰ.考查目标

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育管理学，要求考生系统掌握教育

管理学的基础理论、基本知识和基本方法，并能运用相关理论、知识和方法分析、

判断和解决教育实际问题。

Ⅱ.考试形式和试卷结构

一、试卷满分及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

二、答题方式

闭卷、笔试

三、试卷考查的题型及其比例

概念题6小题，每小题5分，共30分

简答题5小题，每小题12分，共60分

论述题3小题，考生任选两题作答，每题30分，共60分

Ⅲ.考查范围

一、教育管理学的性质和特点

（一）教育管理学的学科性质

（二）教育管理学的特点

（三）现代教育管理学产生的背景和条件

（四）教育管理学内容的三个层次

二、现代教育管理的基本概念

（一）管理

（二）教育管理

1．教育管理的内涵及其意义

2．教育管理与公共管理、企业管理的比较

3．教育管理过程中的矛盾和冲突

4.教育管理者及其角色和作用

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

（三）教育管理现代化

1．教育管理现代化的内涵

2．工业时代的管理和信息时代的管理的区别

3．传统的教育管理现代化和20世纪80年代以来教育管理现代化的比较

三、现代教育管理的理论基础及其流派

（一）教育管理活动的理论基础

（二）教育管理思想及其流派

1.中西方历史上的教育管理思想

2.教育管理思想及其流派的划分

四、面向21世纪的教育管理

（一）21世纪向教育和教育管理提出哪些挑战和机遇

（二）社会主义现代化和市场经济的发展对教育的要求

1．社会主义现代化和市场经济的发展对人的素质提出的要求

2．社会转型时期教育工作所遇到的矛盾与困惑

3．社会转型期发生的矛盾和冲突对教育管理的影响

（三）我国教育和教育管理改革的历史经验

五、教育管理行为与教育价值观的选择

（一）教育规律、教育理论和教育价值观

1．教育规律、教育理论、教育价值观等几个概念之间的关系

2．教育价值观的涵义

（二）三种教育价值观的比较

1．以传播历史的传统文化为目标的教育价值观及其行为特点

2．以现实功利为目标的教育价值观及其行为特点

3．以开拓和创造未来为目标的教育价值观及其行为特点。

（三）教育管理者应重视对教育价值观的选择

六、教育行政体制

（一）教育行政体制及其类型

1．教育行政体制的涵义及其在教育行政管理中的意义

2．教育行政的集权制与分权制的利弊

3．教育行政的首长负责制